گروه مقدماتی درس برف و خواص آن. آزمایش با یخ برای کودکان پیش دبستانی. خواص برف و یخ. آیا آزمایش برای کودکان پیش دبستانی ضروری است؟

نکات درسی در مورد رشد شناختی

در گروه مقدماتی با موضوع "یخ و خواص آن"

هدف: ایجاد شرایط برای فعالیت های شناختی و تحقیقاتی کودکان در فرآیند مطالعه خواص یخ.

وظایف:

- توسعه توانایی کودکان برای تعیین خواص یخ از طریق آزمایش؛

- توسعه دهدتوانایی کودکان در پاسخ به سؤالات اکتشافی، طرح فرضیه ها و آزمایش تجربی آنها.

توسعه مهارت های مشاهده، توانایی تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری؛

- غنی سازی واژگان کودکان؛

- پرورش علاقه به فعالیت های تجربی و تمایل به شرکت در آنها؛ استقلال، دقت

تجهیزات: دانه های برف با معماها، تکه های یخ، یک توپ درخشان، صدای ضبط شده از صداهای طبیعت، لپ تاپ، تصاویر حیوانات، کاغذ واتمن، تصاویری که خواص یخ را نشان می دهد، توپ، نمک، فویل، دستکش، دستکش، روسری، لیوان آب، دستمال سفره.

پیشرفت درس

با درود.

سلام بچه ها! سلام، مهمانان عزیز!

بازی با کودکان "بیا با هم آشنا شویم"

بیایید در یک دایره بایستیم و دست در دست هم بگیریم. معلم نام خود را به بچه ها می گوید، بازی در یک دایره ادامه می یابد.

بچه ها کارتون دوست دارین؟

پیشنهاد میکنم یک کارتون کوتاه ببینید.

تماشای قطعه ای از کارتون "عصر یخبندان"

مقدمه ای بر وضعیت.

اسم این کارتون رو میدونید؟ (دوره یخبندان)

نام این حیوان چیست؟ (سنجاب شمشیری دندان)

مشکل سنجاب چیست؟ (نمی توان به مهره رسید)

چی شد؟ (یخ روی گردن چسبیده)

بیایید به او کمک کنیم تا خودش را از یخ رها کند.

برای کمک به او، باید خودمان را در این عصر یخبندان پیدا کنیم و دریابیم که یخ چه خواصی دارد.

تمرین بازی.

راحت می نشینیم، چشمانمان را می بندیم و تصور می کنیم که اطرافمان فقط یخ است. در آفتاب با رنگ های مختلف رنگین کمان به زیبایی می درخشد، سرد می شود، باد می وزد.

(موسیقی پخش می شود، یک توپ نورانی کار می کند، مجسمه های حیوانات روی میزها ظاهر می شوند).

بچه ها چشماتونو باز کنید ببین، ما خودمان را در دنیای قهرمانانمان می یابیم. اینجا زیباست

و آنها با کارهای جالب منتظر ما هستند.

- بریم پیش ماموت، اسمش مانی است. او ما را به آشنایی با خواص یخ دعوت می کند.

مشاهده خواص یخ.

یک تکه یخ را در دستان خود بگیرید.

آن را لمس کنید، توصیف کنید که چگونه است (صاف، خشن، سرد، مرطوب، لغزنده، شفاف، بی رنگ، شکننده)

آیا می توانید چیزی را از طریق یخ ببینید؟

یخ در دستان شما چه می شود؟ (به دلیل گرم بودن دست ها شروع به آب شدن می کند)

یخ از چه چیزی می آید؟ (از آب). یخ آب یخ زده است.

نتیجه گیری: یخ آب منجمد است، یخ صاف، سرد، براق، شکننده، بی رنگ-شفاف، بادوام است)

بیایید از نقاشی ها استفاده کنیم تا نشان دهیم یخ چه ویژگی هایی دارد (نقشه ذهنی)

آزمایش «آیا یخ در آب فرو می‌رود»

بچه ها، شخصیت بعدی یک ببر است که نامش دیگو است.

او مشکلاتی داشت. او باید از یک تکه یخ به قطعه دیگر بپرد. اما نمی داند یخ در آب فرو می رود یا نه. علاوه بر این، ببرها دوست ندارند در آب شنا کنند.

بگذار چک کنیم. یک تکه یخ بردارید و در آب قرار دهید.

آنچه می بینیم (یخ به دلیل سبکتر بودن از آب فرو نمی رود، آب آن را به سطح می کشاند)

نتیجه گیری: یخ به دلیل سبکتر بودن از آب فرو نمی رود، آب آن را به سطح می کشاند. یک تصویر را به کارت وصل کنید.

بازی تربیت بدنی "آب آب نیست"

تنبلی به نام سید ما را به بازی دعوت می‌کند، به همین دلیل او یک تنبل است، او نمی‌خواهد هیچ کاری انجام دهد!

اگر کلمه با آب مرتبط باشد، هر دو دست را بالا می بریم، اگر نه، چمباتمه می زنیم.

کلمات: گودال، سنگ، کمپوت، برف، میز، چای، کاغذ، یخ، ساعت، سوپ، مداد، گوش.

آفرین! حواست بود!

آزمایش "چگونه یخ را سریعتر ذوب کنیم"

حالا بریم سراغ سنجاب شمشیر دندان خود که اسمش اسکرات است.

او مدت زیادی است که برای به دست آوردن این مهره تلاش می کند. اما چیزی از آن در نمی آید.

بیایید از طریق تجربه به او کمک کنیم.

اشیاء مختلفی در مقابل شما هستند، به آنها نگاه کنید. بیایید آنها را با صدای بلند بگوییم (دستکش، دستکش، کاغذ، فویل، نمک، دستمال، لیوان آب سرد و گرم)

یک تکه یخ بردارید. از نزدیک به او نگاه کنید. شما متوجه چیز عجیبی نمی شوید، او رازی را حفظ می کند.

بله، داخل آن یک مهره وجود دارد.

ما باید راهی پیدا کنیم تا یخ ها را سریعتر ذوب کنیم.

آنچه را که دوست دارید برای خود انتخاب کنید.

در حالی که یخ های ما در حال آب شدن هستند، بیایید به دیوار برفی نزدیک شویم.

حدس زدن معماهای "دیوار برفی". دانه های برف روی دیوار آویزان می شود، هر دانه برف یک عدد روی آن است، کودک شماره را نام می برد و معلم معما را می خواند.

تصاویر مربوط به یخ، چسب روی کارت.

مرا می نوشند، می ریزند بیرون.

همه به من نیاز دارند

من کی هستم؟ (اب)

سفید مثل گچ

از آسمان آمد.

زمستان را گذراندم

دوید توی زمین. (برف)

ستاره چرخید

کمی در هوا وجود دارد

نشست و آب شد

روی کف دستم (دانه برف)

ابری در آسمان است، باران می بارد،

ناگهان یخ از آسمان شروع به سقوط کرد،

بزرگ مثل انگور

به آن می گویند….. (تگرگ)

کم کم از پشت بام می چکید

یک قطره کوچک

ظاهراً احساس سرما می کرد

رشد کرد……

(قندیل)

یخ روی گودال افتاده است

و دنیای اطراف تغییر کرده است.

جایی که همه چیز جاری بود،

همه چیز تبدیل به شیشه شد.

(یخ روی گودال آب)

برای خوشحالی بچه های محل

زمستان در حیاط آب گرفتگی دارد.

من به دوستان پاشنه خود زنگ خواهم زد

بیا اسکیت هایمان را برداریم، آنجا منتظرمان است...

(پیست روی یخ)

یک تکه یخ سفید،

در اقیانوس مثل یک دیوار ایستاده بود،

هر کاپیتانی می داند

یک غول چقدر خطرناک است

(کوه یخ)

برف در مزارع

یخ روی رودخانه ها

کولاک راه می رود،

چه زمانی این اتفاق می افتد؟

(زمستان)

ماهی ها در زمستان به گرمی زندگی می کنند،

آیا سقف شیشه ای ضخیم است؟

(یخ روی رودخانه)

آه، پایم درد می کند، پایم درد می کند،

اینجا به من آرامش بده

یخ را روی زخم بگذارید

تا زود بیدار بشم

(یخ روی زخم)

نه آب نبات، نه کلوچه

آن را در دهان خود بگذارید - لذت بخش است،

منجمد ذوب می شود

بستنی خوشمزه)

ما پاسخ های تصویری معماها را روی کارت پیوست می کنیم.

آفرین بچه ها!

حالا بیایید به یخ هایمان برگردیم.

چه چیزی تغییر کرد؟ یخ کجا آب شد؟

می توانید تکه های یخ ذوب نشده را در آب گرم قرار دهید یا نمک بپاشید.

اگر آجیل ها کاملاً آب شده اند، آنها را در بشقاب مخصوص سنجاب قرار دهید. بنابراین ما به سنجاب کمک کردیم راهی برای آب کردن یخ پیدا کند.

نتیجه گیری: یخ در آب گرم به سرعت ذوب می شود و با کمک نمک، نمک آن را خورده می کند.

به نقشه ذهنی پیوست کنید: تصویری از نمک، یک لیوان آب گرم.

انجماد انواع توت ها

- بچه ها ما به سنجاب کمک کردیم.

بیایید به قهرمانان خود هدیه دهیم.

ببین توت داریم به آن چه گفته می شود؟ (توت فرنگی)

با آن چه باید کرد تا خواص خود را برای مدت طولانی حفظ کند و تازه بماند؟

(یخ زدن)

توت را یکی یکی بردارید و تا ته قالب پایین بیاورید و پر از آب کنید.

برای یخ زدن آب چه باید کرد؟ (یخچال)

آیا در گروه خود یخچال دارید؟ (نه)

فعلاً آن را روی طاقچه می گذاریم و بعد شما و معلمتان آن را در فریزر آشپزخانه قرار می دهید. تا غروب آنها یخ خواهند زد و شما آنها را به قهرمانان ما خواهید داد.

کار با نقشه ذهنی

بیایید به نقشه ذهنی خود برویم و ببینیم که آیا همه چیز را به درستی چسبانده ایم یا خیر.

به نمودار ما نگاه کنید. بیایید در مورد خواص یخ با استفاده از آن صحبت کنیم.

با استفاده از این نقشه به راحتی می توانید متوجه شوید که یخ چه ویژگی هایی دارد.

بچه ها، در خانه، از والدین خود بپرسید که یخ در کجا پیدا می شود و استفاده می شود، فردا می توانید به ما بگویید و تصویر را روی نمودار بچسبانید.

RMBDOU "Znamensky مهد کودک "Romashka" شعبه شماره 3 "Zvezdochka"

"رازهای برف و یخ"

OOD با عناصر آزمایش

گروه مقدماتی

مربی: Shlykova G.V.

سال تحصیلی 2015-2016 جی.

هدف:

آشنایی با کیفیت و خواص یخ بر اساس ایده های دریافتی، قوانین ایمنی را تدوین می کند.

وظایف:

آموزشی:

گسترش درک کودکان از خواص برف و یخ؛

بیاموزید که روابط اصلی علت و معلولی برقرار کنید: برف و یخ در گرما ذوب می شوند و به آب تبدیل می شوند. در سرما، آب یخ می زند و به یخ تبدیل می شود.

بیاموزید که فرضیه ها را مطرح کنید و آنها را به صورت تجربی آزمایش کنید.

توانایی انجام آزمایش های ساده با برف و یخ را تمرین کنید.

یاد بگیرید هنگام کار در یک زیر گروه با یکدیگر مذاکره کنید.

واژگان کودکان را غنی کنید: تجربه، آزمایش، بارش برف، ذوب، شفاف، بی رنگ.

قوانین رفتاری را هنگام راه رفتن روی یخ تکرار کنید.

به تقویت مهارت ها و توانایی های کودکان برای اجتناب از موقعیت های خطرناک ادامه دهید و در صورت امکان به درستی عمل کنید.

ادغام دانش در مورد قوانین ایمنی در طبیعت (مخازن، در زمستان)؛

توانایی ارائه کمک های اولیه اولیه را توسعه دهید.

آموزشی:

توسعه علایق شناختی کودکان در فرآیند فعالیت های پژوهشی؛

تفکر، حافظه، توانایی گوش دادن به یک دوست بدون وقفه را توسعه دهید

توسعه گفتار منسجم؛

توسعه مهارت های حرکتی خوب؛

توسعه احتیاط را ترویج دهید.

آموزشی:

پرورش علاقه به فعالیت های تجربی و تمایل به شرکت در آنها؛ استقلال؛ دقت، تمایل به دستیابی به نتایج مثبت در روند کار؛

توجه، تمرکز، حساسیت، پاسخگویی را پرورش دهید.

تجهیزات و مواد: برف، یخ، ظروف با آب، دستمال کاغذی، قالب با یخ، آب، گواش، قالب، بشقاب.

کار مقدماتی: مشاهده برف و یخ در هنگام راه رفتن. خواندن شعر در مورد زمستان; نگاهی به تصاویر با موضوع زمستانی

مادر وودیتسا روی زمین زندگی می کند. او خانواده بزرگی دارد: پسران - مه،

باران، برف، یخ؛ دختران - رزا، اسنژینکی. هر کس شخصیت های متفاوتی دارد، همه

آنها عاشق فصول مختلف هستند (بعضی بهار و تابستان، برخی پاییز و زمستان).

می خواهم یک معما به شما بگویم.

برف در مزارع

یخ روی رودخانه ها

کولاک راه می رود.

چه زمانی این اتفاق می افتد؟

کدام یک از فرزندان مادر وودیتسا را ​​در زمستان ملاقات می کنیم؟ (برف، یخ، دانه های برف)

امروز می آموزیم که برف و یخ چیست. تجربیات و مشاهدات مختلف در این امر به ما کمک خواهد کرد. برای انجام آنها پیشنهاد می کنم آزمایشگاه تحقیقاتی خود را افتتاح کنید و دستیار آزمایشگاه آن شوید و من با اجازه شما محقق خواهم بود. (یک نشان ضمیمه کنید.)

- در ابتدای معما چه گفته شد؟

(افزودن برف، بررسی آن.)

- به معمای دیگر گوش کنید: "یک پتوی سفید زمین را پوشانده است." چرا اینها را می گویند؟

- از برف چه می دانی؟ او چگونه است؟ (سفید، مات، سرد، مرطوب، چسبنده، شکننده و غیره)

-از کجا آمده است؟ (معلم به داستان یکی از بچه ها گوش می دهد.)

- وقت معمای دیگر است. با دقت گوش کنید: "مثل شیشه شفاف است، اما نمی توانید آن را در پنجره قرار دهید." این چیه؟ (یخ.)

(افزودن یخ، بررسی آن.)

-یخ چیست؟ چگونه کار می کند؟

-او چه شکلی است؟ (شفاف، سرد، سخت و ...)

- فکر می کنید، همکاران، اگر برف و یخ را وارد اتاق کنید، چه اتفاقی می افتد؟

- کدام سریعتر ذوب می شود؟ چرا؟ بیایید بررسی کنیم.

(کودکان را به سه زیر گروه تقسیم کنید.)

- برای مطالعه خواص برف و یخ، پیشنهاد می کنم به 3 گروه تقسیم شود: سه دستیار ارشد آزمایشگاه یک تیم را استخدام می کنند.

آزمایش "کدامیک سریعتر ذوب می شود؟"

(تجهیزات و مواد: بشقاب، برف، یخ.)

هر گروه برف شل، یک تکه برف، یخ روی میز دارد.

– بهتر است صفحات را کجا قرار دهیم تا آزمایش سریعتر انجام شود؟ (گزینه هایی را به کودکان پیشنهاد دهید: نزدیک یک پنجره باز، نزدیک رادیاتور، در اتاقی که پرتوهای خورشید در آن فرو می ریزد.)

"تعیین گرانش" را تجربه کنید

(تجهیزات: ظروف آب، دستمال کاغذی روی میزها.)

- بیایید زمان را تعیین کنیم: 3 دقیقه (ساعت شنی را تنظیم کنید.) در حالی که زمان تیک تیک می کند، باید بفهمیم چه چیزی سنگین تر است: برف یا یخ؟

گروه اول، وظیفه شما این است که برف شل را در آب پایین بیاورید. گروه دوم یک توده برف در آب می ریزند و گروه سوم یخ می ریزند. باید بررسی کنیم که چه اتفاقی خواهد افتاد، غرق خواهد شد یا خیر، و توضیح دهیم که چرا؟

(توضیحات تکنسین های ارشد آزمایشگاه پس از مشاهده و بحث با تیم.)

نتیجه:

گروه اول - برف شل بلافاصله حل شد، بسیار سبک بود.

گروه دوم - گلوله برفی روی آب شناور شد، به تدریج غرق شد، از برف شل سنگین تر است.

گروه سوم - یخ غرق نمی شود، حتی سنگین تر است.

(بررسی زمان صرف شده برای آزمایش اول.)

-کدام سریعتر ذوب شد؟ برف چی شده؟

نتیجه: برف و یخ آب هستند. یخ متراکم تر، قوی تر است و بنابراین مدت بیشتری ذوب نمی شود.

بازی "خوب - بد"

– همکاران عزیز بیایید بفهمیم برف خوب است یا بد؟

- برف چه فایده ای دارد؟ (تفریح ​​زمستانی، همه چیز را می پوشاند و همه چیز را گرم نگه می دارد.)

- برف برای چه کسانی و چه زمانی بد است؟ (برف سرد است: شما باید لباس گرم بپوشید، اگر آن را در دهان خود بگیرید ممکن است بیمار شوید؛ حیوانات و پرندگان در جنگل به دلیل برف چیزی برای خوردن ندارند.)

- یخ چه زمانی مفید است؟ (پیست اسکیت، مسیرهای یخ، رودخانه ها و برکه ها را می پوشاند - از دنیای زیر آب محافظت می کند، مردم از یخ در رودخانه ها و دریاچه ها به عنوان جاده استفاده می کنند.)

- چرا باید یخ را با احتیاط نگهداری کرد؟ (یخ لغزنده است: می توانید سقوط کنید، نمی توانید زیر یخ ها راه بروید.)

اگر یخ دیدید با احتیاط روی آن راه بروید یا بهتر است بگوییم دور آن بچرخید! (یخ صاف و لغزنده است. می توانید لیز بخورید و بیفتید).

روی رودخانه ها نمی توان روی یخ راه رفت! (یخ می تواند آب شود و سپس قدرت خود را از دست می دهد. می توانید در آب بیفتید).

چگونه قدرت یخ را تعیین کنیم؟

(یخ در صورتی که ضخامت آن حداقل 7 سانتی متر باشد می تواند بادوام در نظر گرفته شود - یخ مایل به سبز است. و سفید مات یا با رنگ مایل به زرد غیر قابل اعتماد است. یخ نازک در نزدیکی بوته ها، نیزارها، جایی که جلبک ها در آن منجمد می شوند، نزدیک است. تخلیه آب در نزدیکی کارخانه ها و کارخانه ها و همچنین در مکان هایی که نهرها یا چشمه ها جاری است، باید از مناطق پوشیده شده با لایه ضخیم برف اجتناب کنید: در زیر برف یخ همیشه در مکان هایی که یخ در مجاورت ساحل قرار دارد نازک تر است. - ممکن است در هنگام آب شدن یخ شکاف هایی ایجاد شود.

اگر از میان یخ افتادید و جایی برای منتظر ماندن برای کمک نیست، چه باید کرد؟

(اول اینکه تحت هیچ شرایطی وحشت نکنید یا آرامش خود را از دست بدهید. باید از فرو بردن سر خود در آب خودداری کنید. ثانیاً، بدون حرکات ناگهانی باید سعی کنید روی یخ قرار بگیرید، بازوهای خود را باز کنید و روی لبه خزیده شوید. یخ را با قفسه سینه خود بکشید و پاهای خود را به طور متناوب به سطح بکشید، پس از بیرون آمدن از شکاف، باید به سمتی که از آن آمده اید، بخزید، جایی که قدرت یخ آزمایش می شود که رطوبت و سرما شما را وادار به افزایش سرعت، بلند شدن، دویدن، مراقب باشید تا به ساحل بروید، خوب، تا زمانی که خود را گرم نکنید، متوقف نشوید.)

اگر شخص دیگری جلوی چشم شما از یخ افتاد چه باید کرد؟

(بزرگسالان را برای کمک صدا کنید. یک بزرگسال باید به خاطر داشته باشد که شما فقط می توانید با خزیدن به سوراخ نزدیک شوید، در حالی که بازوهای خود را باز کرده اید. بهتر است اسکی، تخته یا تخته سه لا زیر خود قرار دهید. تحت هیچ شرایطی نباید به سمت سوراخ خزیده شوید. لبه سوراخ، بنابراین، شما باید یک چوب اسکی، یک تخته، یک طناب یا یک کمربند، روسری های گره خورده را دراز کنید با زنجیر روی یخ دراز بکشید و به سمت سوراخ یخ بخزید، باید با او از منطقه خطرناک خارج شوید و تا آنجا که ممکن است به یک مکان گرم برسید. به او چای داغ بدهید و او را با لباس خشک عوض کنید.)

درس تربیت بدنی "برف کرکی"

برف بالای سرمان می چرخد ​​-

تمام خیابان سفید است.

ما در یک دایره جمع شدیم،

مثل گلوله برفی چرخید.

(کودکان چهره های زمستانی را به تصویر می کشند.)

آزمایش "آیا برف و یخ شکل دارند؟"

- امروز باید بفهمیم که آیا برف و یخ شکلی دارند؟

- به برف نگاه کن. آیا شکلی دارد؟

- برف ها را در قالب ها بریزیم و با احتیاط بیرون بیاوریم. (کودکان سعی می کنند این کار را انجام دهند.)

- آیا آنها را به یک شکل گرفتید؟ و چرا؟ (قالب های مختلف.)

نتیجه:برف شکل ندارد، بی شکل است. شکل جسمی را که در آن قرار می گیرد به خود می گیرد.

- فکر می‌کنید اگر به شدت روی شکل‌های برفی که ساخته‌اید فشار بیاورید چه اتفاقی می‌افتد؟

نتیجه:برف شکننده و سست است.

- آیا یخ قوی تر از برف است؟ چرا؟ (سخت است.)

- آیا یخ شکلی دارد؟ آیا می توان یخ ساختگی درست کرد؟ چگونه؟

(معلم یک تکه یخ رنگی می آورد.)

- فکر می کنی چرا رنگی است؟

– پیشنهاد می کنم خودتان فیگورهای رنگی درست کنید.

(تجهیزات و مواد: آب، گواش، قالب

– قالب های خود را برای یخ سازی در کجا قرار دهیم؟

(معلم خلاصه می کند.)

- تحقیقات ما در آزمایشگاه به پایان رسیده است. همه ما با هم کار بزرگی انجام دادیم، بیایید آن را خلاصه کنیم.

خواص کلی برف و یخ:

سرد در لمس؛

آنها در دمای پایین نگهداری می شوند و در صورت گرم شدن به آب تبدیل می شوند.

آنها شکلی ندارند، اما شکل جسمی را که ضربه می زنند به خود می گیرند.

تفاوت برف و یخ:

برف سفید و شل است:

یخ شفاف و شکننده است.

قوانین ایمنی روی یخ چیست؟ من می خواهم به شما دانه های برف بدهم. می توانید یک آرزو بسازید و آن را به درخت سال نو آویزان کنید. باشد که در سال جدید محقق شود!

ریتا الکساندروا
OOD در موضوع گروه ارشد "برف و خواص آن"

« برف و خواص آن»

یادداشت های درسی در مورد فعالیت های تجربی برای کودکان ارشدسن پیش دبستانی

هدف: توسعه فعالیت تحقیقاتی در فرآیند آزمایش

وظایف:

1. ایده ای در مورد برف و خواص آن.

2. مهارت های خودآزمایی را توسعه دهید خواص برف; تجزیه و تحلیل، نتیجه گیری در فرآیند آزمایش.

3. ایجاد مهارت در کار در تکنیک پلاستیلینوگرافی - نیشگون گرفتن، چرخاندن سوسیس با انگشتان، صاف کردن

4. تفکر و علاقه به پدیده های طبیعی زمستان را توسعه دهید.

5. الهام بخشیدن به اکتشافات به دست آمده از طریق آزمایش.

مواد و تجهیزات:

لیوان یکبار مصرف برای برفو آب به تعداد بچه ها، یک قاشق یکبار مصرف، دو ظرف آب، اسباب بازی های کوچک برای هر کودک، برف، مدل های تصویری دانه های برف با نام خواص برف، دستمال، پلاستیک، پشته، دیسک، ضبط صدا "آهنگ در مورد دانه برف" (E. Krylatov، L. Derbenev). پاکت با معماها

کار مقدماتی: مشاهده برف در پیاده روی، خواندن شعر در مورد زمستان، برش دانه های برف از دستمال کاغذی.

زمان سازماندهی

بچه ها من یه پاکت معما دارم حدس بزنید کی آورده؟

در سر من - برف، در معده - برف، و در پاها برف، و در دستان - برف. - این مرد چه معجزه ای است؟ (آدم برفی) . یک مدل ظاهر می شود آدم برفی. - او برای ما معماها را در یک پاکت آورد. اگر آنها را حدس بزنید، می توانید بفهمید که امروز در مورد چه چیزی صحبت خواهیم کرد.

کرکی و نقره ای است، اما با دست به آن نزنید.

به محض اینکه آن را در کف دست خود بگیرید به صورت قطرات پاک می شود. (برف) .

چیست؟ برف? دانه های برف

دانه های برف چگونه تشکیل می شوند؟ از دریاها و اقیانوس ها، بخار آب از سطح زمین بالا می رود، جایی که همیشه بسیار سرد است - در تابستان و زمستان. در آنجا، در ارتفاعی، بخار به کریستال های یخ کوچک تبدیل می شود. سپس کریستال ها به ستاره های شش ضلعی زیبا ترکیب می شوند - دانه های برف. میلیون ها دانه برف ابر برفی را تشکیل می دهند. از این ابر دانه های برف به زمین می ریزند. دیروز براتون آوردیم برف در گروهاما من تعجب می کنم که چه اتفاقی برای او افتاده است؟ پیشنهاد می کنم به آزمایشگاه ما بروید و مطالعه کنید خواص برف(نشان ها را بچسبانید، پشت میزها بنشینید)اکنون ما دانشمند-محقق هستیم (و چه کسانی دانشمند هستند، خواهیم فهمید که چه نوع برف و خواص آن.

1. بچه ها، چه اتفاقی افتاده است برف? (ذوب شده)چرا کمی در کف دست خود بگیرید؟ برف. چه اتفاقی برای او می افتد؟ به دلیل گرم بودن کف دست ها آب می شود. (یک دانه برف با تصویر 1 به تخته وصل شده است خواص، قطره ای روی دانه برف کشیده می شود اب: برف در گرما ذوب می شود). بیایید نگاهی دقیق تر به ذوب شده بیندازیم برف. چی میبینی (آب کثیف است). بچه ها دیدم چندتا بچه میخورن برف. آیا آنها کار درستی انجام می دهند؟ اونوقت کدوم برف قابل لمس? دست زدن به (سرد). آیا امکان خوردن وجود دارد برف? (نه، برفسرد و ممکن است کثیف باشد)

2. بیایید آزمایشی انجام دهیم. روی میزهایتان اسباب بازی های کوچکی دارید. آنها چه رنگی هستند؟ یک اسباب بازی را در آن پنهان کنید برفو دیگری را در آب فرو ببرید. اسباب بازی کجا قابل مشاهده است و کجا نیست؟ چرا؟ (2 به تخته وصل شده است دانه برف: برفمات - یک چشم بسته کشیده شده است)

3. بیایید مقایسه کنیم: آب چه رنگی است و برف(سفید برفیآب بی رنگ)سفید دیگه چیه؟ (بسته 3 دانه برف: برفسفید - در مرکز دانه های برف پشم پنبه وجود دارد).

4. بچه ها، از کجا می دانید؟ بوی برف می دهد? (نیاز به بو کردن) U بوی برف نمی آید(پیوست 4 دانه برف: برفبوی ندارد - بینی روی دانه های برف کشیده شده است) مکث پویا.

حالا بیایید با انگشتان خود بازی کنیم.

(ژیمناستیک انگشتی) .

(انگشتان را یکی یکی خم کنید)

یک دو سه چهار پنج

(با انگشت اشاره و وسط روی میز قدم بزنید)

برای قدم زدن به حیاط آمدیم.

(با دو کف دست یک توده درست می کنیم)

آنها یک زن برفی را مجسمه سازی کردند،

(حرکات فرو ریختن با تمام انگشتان)

پرندگان با خرده نان تغذیه شدند،

(انگشت اشاره دست راست را در امتداد کف دست چپ بکشید)

سپس سوار تپه شدیم،

(کف دست های خود را ابتدا یک طرف و سپس طرف دیگر را روی میز قرار دهید)

و همچنین در دراز کشیده در برف.

(کف دستمان را تکان دهیم)

همه در توی برف اومدیم خونه.

(با قاشق خیالی حرکت می کند، دست ها زیر گونه ها)

سوپ خوردیم و خوابیدیم.

آفرین! تو این همه آزمایش به من نشان دادی و حالا می خواهم به تو نشان دهم، راحت تر بنشین. نگاه کن: من دو تا شیشه دارم. یکی حاوی آب سرد است (از کودک دعوت می شود دمای آب را بررسی کند، (سرد). در دوم - گرم. من آن را در هر دو شیشه می گذارم برف همزمان. جایی که برف سریعتر آب شد، و کجا کندتر است؟ (هرچه آب گرمتر باشد، سریعتر آب می شود برف، سرعت ذوب برفبستگی به دمای آب دارد).

بچه ها، حالا بیایید به یاد بیاوریم که چیست برف خواصی دارد? (در پایان هر آزمایش، دانه های برف با خواص برف). توجه کودکان به این واقعیت جلب می شود که برف- این آب یخ زده است.

دقیقه تربیت بدنی "دانه های برف از آسمان می بارد"

دانه های برف از آسمان می بارد،

مثل یک عکس افسانه ای.

بیایید آنها را با دستان خود بگیریم

و مامان را در خانه نشان می دهیم.

(کودکان دست های خود را بالای سر خود می گیرند و حرکاتی را انجام می دهند که انگار دانه های برف را می گیرند.)

و برف در اطراف وجود دارد،

برف جاده ها را پوشانده است.

(کشش - بازوها به طرفین.)

در میدان گیر نکن که

پاهای خود را بالاتر ببرید.

(در جای خود راه بروید، زانوها را بالا ببرید.)

روباهی در مزرعه می پرد،

مثل یک توپ قرمز نرم.

(در جای خود می پرید.)

خب بریم بیا بریم

(در جای خود راه بروید.)

و به خانه خود می آییم.

(بچه ها می نشینند.)

بچه ها، اگر دانه برف را روی کف دست خود بگذارید چه اتفاقی می افتد؟ ذوب خواهد شد.

امروز ما در فناوری کور شده ایم "پلاستیسینوگرافی", "جادویی"دانه های برفی که هرگز آب نمی شوند.

بخش عملی

ما نه روی مقوا، بلکه روی دیسک مجسمه سازی خواهیم کرد.

از برف ما "جادویی"، پس رنگ آن می تواند نه تنها سفید باشد. به نظر شما از چه رنگ های دیگری می توان استفاده کرد؟ (آبی، یاسی، آبی، بنفش).

تظاهرات معلم.

من یک دیسک یاس بنفش دارم، بنابراین من پلاستیک سفید را می گیرم تا دانه های برف من با پایه ادغام نشود.

سه سوسیس بلند را حلقه حلقه می کنیم، آنها را به صورت عمودی روی پایه، روی هم قرار می دهیم، به طوری که بین انتهای بالایی فاصله یکسانی وجود دارد. آن را صاف کنید. انتهای دانه های برف را با سوسیس های کوتاه تزئین کنید. وسط را می توان با یک کیک آبی با شش پرتو تزئین کرد.

خودتان یک دانه برف اختراع کنید، اما فراموش نکنید، این دانه شش نقطه دارد.

بچه ها دست به کار می شوند. صدای ضبط شده در حال پخش است "آهنگ در مورد دانه های برف" (E. Krylatov، L. Derbenev)

انعکاس.

چه دانه های برف افسانه ای خلق کردید؟

بچه ها، یک دانه برف واقعی از چه چیزی تشکیل شده است؟

دانه های برف خود را مقایسه کنید، آیا هیچ کدام از آنها یکسان هستند؟

هر کدام از آنها در نوع خود زیبا و منحصر به فرد هستند، آفرین!

بیایید تزئین کنیم گروه توسط شما"جادویی"دانه های برف!

امروز چقدر چیزها را یاد گرفتیم برف، زمان بازگشت است. آیا درس ما را دوست داشتید؟ چه چیزی را بیشتر به خاطر دارید؟

انتشارات با موضوع:

خلاصه GCD در گروه دوم. فعالیت هنری (نقاشی) "برف، برف می چرخد"خلاصه فعالیت های آموزشی مستقیم در گروه 2 میلی لیتر حوزه آموزشی توسعه هنری و زیبایی شناختی. طراحی.

خلاصه GCD در گروه ارشد "خواص آب"موضوع: خواص آب ادغام حوزه های آموزشی: رشد شناختی، رشد گفتار، رشد اجتماعی و ارتباطی.

خلاصه فعالیت های آموزشی شناختی و پژوهشی در زمینه شناخت موضوع: خواص آهنرباموسسه آموزشی پیش دبستانی خودمختار شهرداری مرکز رشد کودک مهد کودک شماره 135 شهر تیومن مربی: Furmanova.

هدف:

  • کودکان را با خواص فیزیکی برف و یخ آشنا کنید.
  • حل مشکلات شناختی و نتیجه گیری را به کودکان آموزش دهید.
  • فعال سازی دیکشنری: تجربه، یخ، بارش برف، برفک.

تجهیزات: دو لیوان (یکی با یخ، دیگری با برف)، تصاویر برف و یخ، تصاویر (خاکستری، سفید، آبی)، تصاویر سرگرمی زمستانی.

پیشرفت درس

بچه ها، این معما در مورد چه زمانی از سال صحبت می کند:

برف در مزارع

یخ روی رودخانه ها

کولاک راه می رود -

چه زمانی این اتفاق می افتد؟ (زمستان)

زمستان به موسیقی می آید ("اگر زمستان نبود...") "سلام بچه ها! آیا زمستان را دوست دارید؟ (پاسخ های کودکان). ما زمستان را دوست داریم زیرا می توانیم گلوله های برفی، اسکی و اسکیت روی یخ بازی کنیم (نمایش تصاویر سرگرمی زمستانی). همه اینها فقط در زمستان قابل انجام است. چرا؟ (چون در زمستان هم برف می آید و هم یخ). حالا معماهای من را حدس بزنید. در این معماها به چه پدیده ای در طبیعت بی جان اشاره شده است؟

کوهی در حیاط است،

و در کلبه - آب. (برف)

شفاف مثل شیشه

شما نمی توانید آن را در پنجره قرار دهید. (یخ)

من به اندازه یک دانه شن کوچک هستم، اما زمین را می پوشانم. (برف)

او کرکی، نقره ای است،

اما با دستت او را لمس نکن،

کمی تمیز می شود،

چگونه می توانید آن را در کف دست خود بگیرید؟ (برف)

مکالمه "برف چیست؟"

چرا برف میاد آب از تمام مخازن زمین تبخیر می شود، بخار به آسمان بالا می رود، خنک می شود، به کریستال های یخی کوچک تبدیل می شود که به یکدیگر متصل می شوند و دانه های برف شش ضلعی را تشکیل می دهند. برف از ابرهای تیره برفی می بارد

برف می تواند: سفید، سرد، کرکی، درخشان، درخشان، نقره ای، ترد، نرم و غیره باشد.

امروز ما آزمایش هایی را انجام خواهیم داد و متوجه خواهیم شد که چگونه برف و یخ شبیه یکدیگر هستند و چگونه تفاوت دارند.

تجربه کنش های عملی با اشیاء برای شناخت ویژگی های آنهاست.

دو لیوان برای شما آماده کردم: در یکی برف ریختم و در دیگری یخ.

تجربه شماره 1 "تعیین رنگ".

برف چه رنگی است؟ (سفید)

یخ چه رنگی است؟ (بی رنگ)

اگر بچه‌ها اسم: سفید، آبی، خاکستری را نام می‌برند، این رنگ‌ها را به آنها نشان دهید و با یخ مقایسه کنید.

تجربه شماره 2 «تعریف شفافیت».

حالا یک عکس رنگی زیر یک تکه یخ و یک تکه برف می گذارم. بیایید مقایسه کنیم که عکس کجا قابل مشاهده است و کجا نیست. (شما نمی توانید زیر برف را ببینید. این به این معنی است که یخ شفاف است، اما برف مات است.

تجربه شماره 3. "تعیین قدرت".

یک مشت برف بردارید و بریزید. اسم این خاصیت برف را چی بگذاریم؟ (شل). یخ چطور؟ من به طور تصادفی یخ را رها کردم، چه اتفاقی افتاد؟ (ترک خورده است، شکننده است).

دقیقه فیزیکی: بچه ها حرکات اسکی و گلوله برفی را تقلید می کنند.

من از تپه خارج شده ام

من روی اسکی مسابقه می دهم

امروز

دارم یاد میگیرم که شجاع باشم!

و فردا

من شجاع خواهم شد!

خب پس -

ماهرانه!

تجربه شماره 4 "در حال غرق شدن است، غرق نمی شود."

بچه ها نظرتون چیه برف و یخ فرو میره؟ (بچه ها حدس های خود را بیان می کنند) اکنون با گذاشتن یک تکه برف در یک لیوان آب، یک تکه یخ در یک لیوان دیگر بررسی می کنیم. نتیجه گیری: یخ و برف فرو نمی روند

تجربه شماره 5. "تأثیر دما".

بیایید به برف و یخی که در لیوان ها بود نگاه کنیم. وقتی داشتیم بازی می کردیم چه اتفاقی برای آنها افتاد؟ (ذوب شدند) درست است، تحت تأثیر گرما برف و یخ تبدیل به آب شد. این بدان معنی است که برف و یخ از آب تحت تأثیر یخبندان تشکیل می شوند.

نتیجه گیری:

بچه ها، بیایید اکنون همه چیزهایی را که در مورد برف آموخته ایم با هم ترکیب کنیم.

برف – سفید، مات، شل، بدون جریان، تحت تأثیر گرما به آب تبدیل می شود.

یخ - این آب یخ زده است. بی رنگ، شفاف، شکننده، با قرار گرفتن در معرض گرما به آب تبدیل می شود.

بچه ها، خیلی خوشحالم که امروز حتی بیشتر در مورد خواص برف و یخ یاد گرفتید.

بعد از کلاس. در طول پیاده روی، کودکان به مشاهده برف و یخ ادامه می دهند و بسته به شرایط آب و هوایی خواص آنها را مطالعه می کنند.


هدف: توسعه مهارت های مشاهده.

وظایف:کودکان را با خواص فیزیکی برف - سفید، سرد آشنا کنید. توسعه ادراک لمسی، توانایی بازدم مختصر هوا برای مدت طولانی. پرورش علاقه شناختی به طبیعت بی جان

تجهیزات:پشم پنبه، برف در یک سطل، یک قاشق، یک تکه مقوای سیاه.

پیشرفت درس.

من.کارت شماره 2 خلق و خوی عاطفی "زمستان".

II.تمرینات تنفسی "دانه برف".

امروز بیرون هوا فوق العاده است. برف در حال باریدن است! ماشا رفت پیاده روی. یک دانه برف بزرگ و زیبا روی دستکش ماشین افتاد (به بچه ها یک تکه پنبه نشان می دهم). ماشا به او منفجر شد ( روی یک تکه پنبه باد می کنم) و دانه برف پرواز کرد. آیا می خواهید روی یک دانه برف باد کنید؟ (به هر کودک یک تکه پنبه می دهم و نحوه دمیدن را نشان می دهم. بازی 2 تا 3 بار تکرار می شود.).

III.آزمایش با برف

یک سطل برف از خیابان می آورم. بچه ها را به سر میز دعوت می کنم.

این برف است از خیابون آوردم. بیرون هوا سرد است و برف هم سرد است. برف را لمس می کنم - سرد است، دستانم سرد است. آیا می خواهید برف را لمس کنید؟ ( کودکان لمس می کنند) چه نوع برفی؟ ( سرد) دست هایمان را گرم کنیم ( آنها را به هم بمالید، روی آنها باد کنید). الان دستات سرده؟ ( گرم)با قاشق از سطل مقداری برف برداریم و روی مقوای مشکی بگذاریم، ببینیم برف چه رنگی است؟ ( سفید) بیایید همه را با هم تکرار کنیم: برف سفید است. شما قبلاً بیش از یک بار هنگام پیاده روی در بیرون برف برداشته اید. او چگونه است؟ ( سرد).

من کمی برف روی کف دست هر کودک می‌ریزم و همه ما تماشا می‌کنیم که چه اتفاقی می‌افتد. .

برف کف دستت کجا رفت؟ ( برف آب شده است). چرا برف آب شد؟ ( نخل ها گرم هستند، برف سرد است) نتیجه گیری: برف در هوای گرم ذوب می شود.

برف آب شد و تبدیل به آب شد. دستات خیس شده نتیجه: برف آب است.

IV.دقیقه تربیت بدنی

کمی برف سفید بارید

همه در یک دایره جمع شدیم.

پایکوبی خواهیم کرد، پاکوبی خواهیم کرد.

دست های کوچک یخ نمی زند

یه کم کف میزنیم

کف می زنیم، کف می زنیم.

V.خلاصه درس.

توجه بچه ها را به سطلی که حاوی برف بود جلب می کنم.

ببین برف چی شد؟ ( ذوب شده). چرا برف آب شد؟ (چون گرم است).چه چیزی از برف باقی مانده است؟ ( اب). درست است، برف در گرما ذوب شد و تبدیل به آب شد. برف آب یخ زده است.

GCD برای مدل سازی با استفاده از یک بازی کلامی و آموزشی

موضوع: "آدم برفی"

هدف:یاد بگیرید که یک توده پلاستیکین را به دو قسمت تقسیم کنید. هر قسمت را در یک حرکت دایره ای بین کف دست خود بچرخانید و شکلی گرد به آن بدهید. دو توپ را به یکدیگر وصل کنید، آیتم تمام شده را با جزئیات تکمیل کنید، محصول نهایی را نام ببرید. به توسعه توانایی تلفظ متن در حین انجام حرکات مناسب ادامه دهید.

تجهیزات و مواد: پلاستیک، تخته، دستمال، کلاه برای آدم برفی، مهره برای چشم و بینی، یک صفحه نمایش با تصویر یک منظره زمستانی، یک ماشین، یک آدم برفی اسباب بازی.

پیشرفت درس:

من.خلق و خوی عاطفی

لبخندم را به تو تقدیم می کنم.

تو در عوض مال خودت را به من خواهی داد.

تو لبخند زدی و فوق العاده است

بنابراین، ما بیهوده منتظر مهمان نخواهیم بود .

II.زمان سازماندهی

با استفاده از طناب ماشین را به داخل گروه می کشم. یک آدم برفی اسباب بازی در پشت ماشین وجود دارد. خطاب به بچه ها می گویم: «چه کسی پیش ما آمد؟ بله، در واقع یک آدم برفی. ببین چقدر بامزه است او آمد تا با ما بازی کند و پیش ما بماند.» ما آدم برفی را در نظر می گیریم که از چه چیزی تشکیل شده است. دو توپ، یک سطل بالای سرش، یک جارو در دستانش. چشم و دهان وجود دارد. آیا آدم برفی لبخند می زند؟ (از بچه ها می پرسم). گوشه های دهان آدم برفی رو به پایین است، آدم برفی غمگین است.

آدم برفی ما احتمالاً دلش برای دوستانش تنگ شده است، اما بیایید برای او دوستانی پیدا کنیم. از بچه ها دعوت می شود که سر میزهایی که از قبل آماده شده اند بنشینند.

III.بخش اصلی. ساخت توپ برای آدم برفی ها.

من می پرسم:از چی آدم برفی بسازیم؟ بله، از پلاستیک ساخته شده است. روال انجام کار و نمایش را توضیح می دهم: «آدم برفی از توپ ساخته شده است. من پلاستیک را به دو قسمت تقسیم می کنم. مثل این. از یک بخش از عرضه: چه بچه ها؟ (توپ، توپ - پاسخ کودکان). کف دست ها به یکدیگر نگاه می کنند، دست ها مانند یک قفسه. توده روی کف دست ها غلتید و به این ترتیب معلوم شد که یک توپ است. حالا کارینا یک توپ دیگر برای ما باز می کند (من به بچه ای با مهارت های خوب می گویم). ممنون کارینا، چه توپ خوبی شدی. حالا بیایید توپ ها را به هم وصل کنیم. اینطوری به من فشار آوردند. چگونه به نظر می رسد (پاسخ های کودکان). آدم برفی چی کم داره؟ (پاسخ های کودکان). خب از کجا براش سطل بگیریم؟ مهمان آدم برفی ما می گوید برای آدم برفی های ما کلاه دارد؟ خیلی خوبه، ممنون آدم برفی یکی از کلاه ها را روی سر آدم برفی گذاشتم.این چیزی است که یک آدم برفی معلوم شد!

بیایید به شما بگوییم که چگونه یک آدم برفی را مجسمه سازی می کنیم.

IV.درس تربیت بدنی "آدم برفی"

بچه ها متن را با من می خوانند و حرکات مناسب را انجام می دهند.

بیا رفیق شجاع باش رفیق

گلوله برفی خود را در برف بغلتانید -

او به یک توده ضخیم تبدیل شد

و توده تبدیل به آدم برفی می شود.

لبخندش خیلی درخشان است!

دو چشم ... کلاه ... بینی ... جارو

اما خورشید کمی داغ خواهد بود -

افسوس! - و هیچ آدم برفی وجود ندارد.

از بچه ها می پرسم در همان ابتدا چه کار کردیم که آدم برفی درست کنیم (پاسخ های بچه ها). توضیح می‌دهم: «یک توده درست کردند، توده را غلتان کردند».

از بچه ها می خواهم در گروه کر و 2 کودک به صورت جداگانه تکرار کنند. حالا بچه ها، تکه های پلاستیکین را بپیچانید و برای آدم برفی ما دوست شوید. بچه ها شروع به کار می کنند. من پیشرفت کار را زیر نظر دارم. من بچه‌ها را به خاطر تلاش‌هایشان، توانایی‌شان برای دیدن همه چیز تا آخر ستایش می‌کنم: «این بچه‌ها عالی هستند، توده‌ها را خوب می‌چرخانند، تلاش می‌کنند.» با اتمام کار، من به بچه ها پیشنهاد می کنم "کلاه" برای آدم برفی بگیرند و تصویر را با آنها تکمیل کنند.

V. خلاصه درس.

وقتی همه بچه ها کار قرار دادن آدم برفی ها را در اطراف مهمان انجام دادند، آنها را بررسی کنید و از بچه ها تمجید کنید. به طور نامحسوس چهره آدم برفی را با لبخند اصلاح کنید. آدم برفی می گوید متشکرم، از دوستان جدیدش خوشحال می شود، "سطل" را برمی دارد و برای بچه ها آب نبات وجود دارد. درس تمام می شود.

GCDبرنامه - بازی "دوستان برای یک آدم برفی"

هدف:برانگیختن علاقه به تصویر یک آدم برفی. یک نمایش بصری از "قسمت و کل" ارائه دهید (آدم برفی - کل، گلوله های برفی - قطعات). حس فرم را توسعه دهید. تقویت دقت، استقلال و علاقه به فعالیت های تولیدی مشترک. دستگاه مفصلی و تخیل را توسعه دهید.

مواد: اسباب بازی آدم برفی، نیم برگ آبی، چسب، برس، جزئیات برای تزیین آدم برفی.

پیشرفت درس.

من.زمان سازماندهی

معلم یک آدم برفی اسباب بازی را نشان می دهد.

معلم: «ببین چه کسی پیش ما آمد.

آدم برفی، آدم برفی

در حیاط ظاهر شد

بینی مانند هویج

و یک سطل روی سرم.

یک آدم برفی بسیار غمگین به دیدار ما آمد، پیشنهاد می کنم برای آدم برفی دوست شوید تا خسته نشود.

II.بخش اصلی.

ü آدم برفی از چه قسمت هایی تشکیل شده است؟ (از دایره ها، سطل ها)

ü چند دایره سفید نیاز داریم؟ (سه).

ü دایره پایین چقدر است؟ (بزرگ).

ü و روی آن؟ (کوچکتر، این تنه است).

ü و اندازه دایره بالا چقدر است؟ (کوچک، این سر است.).

ü روی سر آدم برفی چیه؟ (سطل).

قطعاتی را که از آن آدم برفی می سازیم به شما می دهم. آدم برفی را روی یک تکه کاغذ دراز کنید.

معلم با بررسی اینکه آدم برفی از چه چیزی تشکیل شده است (از 3 توده - بزرگ، کوچکتر و کوچک)، چه رنگی (سفید)، نحوه لکه گیری قطعات و چسباندن آنها را روی کاغذ توضیح می دهد و اقدامات کودکان را هماهنگ می کند.

بچه ها درگیر کار می شوند.

III.دقیقه تربیت بدنی

.بازی انگشت "ما چه کردیم"

یک، دو، سه، چهار، پنج، (انگشتان را یکی یکی تا کنید)

برای قدم زدن به حیاط آمدیم. (با انگشت اشاره و وسط روی میز قدم بزنید)

زنی برفی ساختند (با دو کف دست توده درست کن)

پرنده ها با خرده های خرده تغذیه می شدند (حرکات خرد شدن با تمام انگشتان)

سپس از تپه پایین آمدیم، (انگشت اشاره دست راست خود را در امتداد کف دست چپ خود بکشید)

و آنها نیز در برف دراز کشیده بودند (کف دست خود را با یک طرف روی میز قرار دهید).

همه پوشیده از برف به خانه آمدند. (دست هایت را تکان بده)

سوپ خوردیم و خوابیدیم. (حرکت با قاشق خیالی، دست ها زیر گونه).

(N. Nishcheva)

IV.بازی گفتار درمانی "بیا دستمان را گرم کنیم"

معلم: "وقتی من و شما راه می رفتیم و آدم برفی درست می کردیم، دستان شما کاملا یخ زده بود. بیایید آنها را گرم کنیم. "X-x-x" معلم نشان می دهد که چگونه به درستی به دست هایی که در مشت های گره کرده اند ضربه بزنند. بچه ها صدا و حرکات را بعد از معلم تکرار می کنند.

معلم: برای گرم کردن کامل، بیایید این پای داغ و غلیظ را بخوریم (گونه ها را پف می کند). آخه انقدر داغ شده بودن که دستشون هم سوخت. بیایید روی دستانمان باد کنیم: "Ewwww." معلم و بچه ها روی دستانشان باد می کنند و کف دستشان را بالا می گیرند.

V.خلاصه درس.

معلم: «ببین آدم برفی ما چه دوستان خوبی پیدا کرده است. حالا او غمگین نخواهد بود، اما با دوستان آدم برفی خود سرگرم خواهد شد."

پیوست شماره 2.

بازی در فضای باز "برف کمی سفید بارید"

هدف: توسعه فعالیت حرکتی، توانایی حرکت مطابق با کلمات آهنگ.

پیشرفت بازی

بزرگسالان آواز می خوانند و بچه ها کلمات ترانه را تقلید می کنند.

کمی برف سفید بارید، (کودکان که در یک دایره ایستاده اند، بزرگ شده اند

ما در یک دایره جمع می شویم. دست ها بالا و به آرامی

برف، برف، برف سفید آنها را پایین می آورد، تقلید از سقوط

همه به خواب می روند برف)

ما روی سورتمه می نشینیم (آنها یکی پس از دیگری می ایستند و

و ما به سرعت به سمت پایین سرازیر می شویم. و به صورت دایره ای بدوید، دست ها پشت سر)

برف، برف، برف سفید -

ما سریعتر از بقیه عجله داریم .

بچه ها همگی سوار اسکی شدند، (آهسته در دایره راه می روند

دنبال هم دویدند. بازوها در آرنج خم شده و

برف، برف، برف سفید - گویی به مشت گره کرده است

می چرخد ​​و روی همه می افتد. در دست گرفتن میله های اسکی.)

ما یک توپ از برف درست کردیم، (کودکان خم می شوند و نشان می دهند

آدم برفی درست کردیم در حالی که برف می سازند صدا می زنند -

برف، برف، برف سفید - ماشک)

آدم برفی ما بهترین است!

بچه ها عصر خسته بودند (چمباتمه زدن،

و در رختخواب خود به خواب رفتند. دست ها زیر گونه، "خواب")

برف، برف، برف سفید

پسرها از همه سخت تر می خوابند!

بازی در فضای باز "برف در حال چرخش است"

هدف:به کودکان بیاموزید که اعمال خود را با اقدامات شرکت کنندگان در بازی مرتبط کنند.

مواد:هدبند با نشان دانه های برف.

پیشرفت بازی:

معلم به بچه ها یادآوری می کند که برف سبک است، به آرامی روی زمین می افتد و وقتی نسیم می وزد می چرخد.

سپس او به همه شرکت کنندگان در بازی نشان های سربند ارائه می دهد.

معلم از بچه ها دعوت می کند که دور خود بچرخند و می گوید: "برف، برف می چرخد، تمام خیابان سفید است!"

سپس با اشاره ای بچه ها را به نزدیک شدن دعوت می کند و می گوید: همه دور هم جمع شدیم و مثل گلوله برفی می چرخیم!

کودکان اعمال خودسرانه را انجام می دهند و در پایان به آرامی چمباتمه می زنند. معلم می گوید: باد سردی وزید. چگونه؟ V-v-v-v!» (V-v-v-v - توسط بچه ها تلفظ می شود).

دانه های برف در جهات مختلف پراکنده و پراکنده شدند.»

کودکان در اطراف زمین بازی می دوند.

پیوست شماره 3.

آزمایش شماره 1. "برف و خواص آن"

هدف: برای آشنایی کودکان با خواص فیزیکی برف - سفید، سرد، کرکی، خرد می شود. وقتی خیس است، می توانید از آن مجسمه سازی کنید.

مواد:برف در حوضه

پیشرفت، محتوای تجربه : برف را به گروه بیاورید - پیشنهاد دهید آن را با دست لمس کنید - برف سرد است یا گرم؟ از بچه ها دعوت کنید تا یک توده درست کنند - قالب نکنید، خرد می شود. بگذارید چند دقیقه بماند، برف نرم و مرطوب می‌شود و می‌توانید از آن توده‌هایی درست کنید. نتیجه بگیرید که برف فقط زمانی تشکیل می‌شود که خیس است.

تجربه № 2. "برف چیست؟"

هدف:ایده هایی در مورد خواص فیزیکی برف ایجاد کنید. به کودکان بفهمانید که برف در گرما ذوب می شود و به آب تبدیل می شود.

مواد: برف، حوض، هویج، سنگریزه.

پیشرفت، محتوای تجربه: از پیاده روی برف بیاورید و آدم برفی بسازید. او را به عنوان مهمان، در یک گروه بگذارید.

عصر بعد از رفتن به رختخواب بچه ها تصمیم می گیرند با آدم برفی بازی کنند. اما او رفته است، فقط آب، بینی هویجی و چشم های سنگریزه ای باقی مانده است. آب را بررسی کنید، توجه کودکان را به خاک ته حمام جلب کنید. نتیجه گیری کنید که برف از گرما ذوب می شود و تبدیل به آب می شود، برف نیز آب است، اما با کیفیتی متفاوت به کودکان کمک کنید تا در مورد اینکه چرا نباید برف را در دهان خود قرار دهند، نتیجه گیری کنند.

پیشنهاد دهید آب را بیرون ببرید و فردا ببینید چه اتفاقی برای آن می افتد.

آزمایش شماره 3 "یخ و خواص آن"

هدف:به شکل گیری ایده های کودکان در مورد خواص فیزیکی آب ادامه دهید. به این درک برسیم که آب تمایل به یخ زدن دارد و به یخ تبدیل می شود (سخت، شکننده، سرد، شفاف).

مواد:آب یخ زده در ظرف (باقی مانده از آدم برفی ذوب شده).

پیشرفت، محتوای تجربه: یک ظرف آب منجمد بیاورید بچه ها می بینند که آب به یخ تبدیل شده، یخ زده است: بینی هویج است و چشم ها سنگریزه است (آدم برفی را به بچه ها یادآوری کنید که آب شد.) چرا؟ بچه ها سعی می کنند به این سؤال پاسخ دهند - زیرا بیرون سرد است، یخ زده و آب یخ زده است. از بچه ها دعوت کنید به تکه یخ نگاه کنند و آن را لمس کنند. یخ سرد و سفت است، اما وقتی آن را رها کنید ممکن است بشکند، یعنی شکننده است. نتیجه بگیرید که یخ آب است.

پیوست شماره 4.

(بازی های آموزشی)

بازی آموزشی "آدم برفی را تا کنید" ».

هدف:توانایی انجام اقدامات با اشیاء با اندازه های مختلف را توسعه دهید، مهارت های حرکتی ظریف دست ها را آموزش دهید.

پیشرفت بازی.

آدم برفی تمام شده را نشان دهید. به این واقعیت توجه کنید که آدم برفی از دایره هایی با اندازه های مختلف تشکیل شده است: در پایین یک دایره بزرگ وجود دارد، سپس یک کوچکتر وجود دارد، در بالا یک کوچک وجود دارد، روی سر یک سطل، دو عدد کوچک وجود دارد. دایره ها دست هستند

پیشنهاد ساختن چنین آدم برفی از دایره ها را بدهید.

بازی آموزشی "یک آدم برفی بسازید".

هدف:

پیشرفت بازی.

تصویر یک آدم برفی را به کودکان نشان دهید. تصاویر برش خورده را رو به بالا قرار دهید. یک جزئیات را در نظر بگیرید و بپرسید چه چیزی روی آن کشیده شده است. پیشنهاد پیدا کردن کودک نیمه گمشده. جزئیات را کنار هم قرار دهید - آنها باید به یک تصویر کامل متصل شوند.

بازی آموزشی "دانه های برف".

هدف:یاد بگیرید که یک تصویر کامل را از قطعات جمع آوری کنید، تفکر و ادراک بصری را توسعه دهید.

پیشرفت بازی.

تصویری از دانه برف را به کودکان نشان دهید. تصاویر برش خورده را رو به بالا قرار دهید. یک جزئیات را در نظر بگیرید و بپرسید چه چیزی روی آن کشیده شده است. پیشنهاد پیدا کردن کودک نیمه گمشده. جزئیات را کنار هم قرار دهید - آنها باید به یک تصویر کامل متصل شوند.

پیوست شماره 5 (تمرینات تنفسی).

"دانه های برف" »

روی میز تکه هایی از پشم پنبه وجود دارد.

مربی: امروز بیرون هوا فوق العاده است. برف در حال باریدن است! باد به آرامی روی دانه های برف می وزد و آنها به زیبایی در هوا می چرخند. آیا می خواهید روی دانه های برف باد کنید؟

معلم تکه های گشاد کوچک پشم را به بچه ها می دهد و به آنها نشان می دهد که چگونه باد کنند. می توانید پشم پنبه را روی کف دست خود، روی میز بگذارید - و توده های سبک و ظریف را باد کنید، ابتدا یک نفس عمیق بکشید و سپس بازدم کنید: "Fu-u, fu-u!"

تمرین 2-3 بار انجام می شود.



 

شاید خواندن آن مفید باشد: