Ռեֆերատներ բարոյական հայրենասիրական դաստիարակության մասին. «Հայրենասիրական դաստիարակություն» դասի ամփոփագիր նախապատրաստական ​​խմբում. Ի՞նչ է ներառում հայրենասիրական դաստիարակության զեկույցը:

«Իմ քաղաքը» հայրենասիրական դաստիարակության ինտեգրված դասի ամփոփագիր ավագ խմբում

Ծրագրի բովանդակությունը.
- Պատկերացումներ կազմեք հայրենի Կումերտաուի մասին
- Համախմբել գիտելիքները Ռուսաստանի և Բաշկորտոստանի Հանրապետության դրոշի, զինանշանի մասին
- Ծանոթացե՛ք քաղաքի դրոշին ու զինանշանին
- Հայրենասիրության զգացում, հայրենի քաղաքի հանդեպ սեր զարգացրեք
- Երեխաներին ծանոթացնել քաղաքի տեսարժան վայրերին
- Զարգացրեք երևակայությունը և ձեր բակը գծանկարներում պատկերելու ցանկությունը
- Զարգացնել թիմում աշխատելու կարողությունը
Սարքավորումներ:մուլտիմեդիա համակարգ, սլայդ շոու՝ քաղաքի տեսարժան վայրերով, աուդիո ձայնագրություն՝ քաղաքի հնչյուններով, մանկական նկարներ։
Ձեռնարկ.սոսինձ, նկարչական թուղթ; մեքենաների, բակերի, ծառերի պատկերներ։
Նախնական աշխատանք.երեխաների և ծնողների նկարներ «Իմ բակը» թեմայով:

Դասի առաջընթաց

Մանկավարժ.Տղերք, այսօր մենք դասի հյուրեր ունենք: Ասենք բարև։ (Երեխաների ողջույնները)
խնամողՀիմա եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ և բարևենք միմյանց:
(Հաղորդակցման խաղ)
Եկեք կանգնենք կողք կողքի, շրջանագծի մեջ,
Եկեք ասենք «Բարև! " միմյանց.
Մենք այնքան էլ ծույլ չենք բարևելու համար.
Բարեւ բոլորին! և «Բարի կեսօր։ »;
Եթե ​​բոլորը ժպտան -
Բարի առավոտ կսկսվի:
- ԲԱՐԻ ԱՌԱՎՈՏ!
- Տղերք, հիմա ցույց տվեք, թե ինչ տրամադրություն ունեք: Ժպտացեք միմյանց, և մենք բոլորս լավ տրամադրություն կունենանք։ Իսկ երբ մարդիկ լավ տրամադրություն ունեն, հրաշքներ են լինում, երեխաները նստում են սեղանների մոտ։
Տղերք, ես ձեզ մի քանի հարց ունեմ:
Այսպիսով, առաջին հարցը.
1. Ինչպե՞ս է կոչվում մեր մանկապարտեզը:
Երեխաներ: «Ոսկե ձկնիկ»
2. Ո՞ր մեղվանոցում ենք ապրում։
Երեխաներ՝ էջ Կրունկներ
3. Մեր երկիրը կոչվում է...
Երեխաներ: Ռուսաստան
4. Մենք ապրում ենք քաղաքում…
Երեխաներ: Kumertau
5. Մեր քաղաքի ո՞ր փողոցները գիտեք…
Երեխաներ՝ Լենինի փող., Կ.Մարկսի փող., Գաֆուրի փող.
6. Ո՞ր փողոցում է գտնվում մեր մանկապարտեզը։
Երեխաներ. Երիտասարդական փողոց
7. Ես ապրում եմ փողոցում…..
Երեխաներ՝ Վատուտինա փող., Շոսեյնայա փող.
Լսեք, ինչ-որ մեկը թակում է մեր դուռը, ո՞վ կարող է լինել:
Երեխաներ՝ տիկնիկ, փոստատար։
Ուսուցիչը բացում է դուռը, և այնտեղ Ստեպաշան է։
- Տղերք, տեսեք, Ստեպաշան է: Նա մեզ հյուր եկավ իր քաղաքից։ Եկեք ճանաչենք նրան (երեխաները հերթով կանչում են իրենց ազգանունը, անունը):
Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Տղաներ Ստեպաշան մեզ առաջարկում է խաղալ «Ի՞նչ. Որտեղ? Երբ? «. Համաձայն ես?
Երեխաներ: Այո!
Մանկավարժ.- Հարգելի խաղացողներ, թույլ տվեք ձեզ ներկայացնել ձեր հակառակորդին. սա Ստեպաշան է, ով ձեզ հարցեր կտա:
Առաջին մրցույթը «Տաքացում».
-Հիմա պետք է բարձրաձայն ու արտահայտիչ կարդալ հայրենի քաղաքի մասին բանաստեղծությունը։
1 երեխա.
Ես սիրում եմ իմ քաղաքը
Ես սիրում եմ իմ հայրենի հողը
Եվ ես ուրախ եմ, որ ապրում եմ այստեղ
Որտեղ նոր բացահայտումներ են սպասվում։
Մեր քաղաքը ծաղկում է
Կարծես նա ողջ է:
Եվ թող յուրաքանչյուր հյուր իմանա
Մեր հայրենի քաղաքի մասին.
2 երեխա.
Մենք ապրում ենք, մենք աճում ենք
Մեր հայրենի քաղաքում։
Ոմանց համար դա մեծ է
Իսկ մեզ համար՝ հսկայական:
Թող ապրի։

Թող այն աճի:
Մեր փոքրիկ քաղաքը!
-Լավ արեցիր: Բոլորը հաղթահարեցին առաջին մրցույթը:
2.
Ձեր առջև դրված են ծրարներ, առաջարկվող խորհրդանիշներից պետք է ընտրել Կումերտաու քաղաքի զինանշանը (ծրարի մեջ կան Բաշկորտոստան Հանրապետության քաղաքների տարբեր զինանշաններ և դրոշներ)։
խնամողԵվ հիմա նայեք էկրանին և համեմատեք՝ արդյոք ճիշտ եք ընտրել զինանշանը։
(սահեցրեք Կումերտաուի զինանշանով)
խնամողԻ՞նչ են նշանակում զինանշանի եռանկյունները:
Երեխաներ՝ շագանակագույն ածուխ:
խնամողԻ՞նչ թռչուն է պատկերված զինանշանի վրա և ի՞նչ է այն խորհրդանշում։
Երեխաներ. Պերեգրին Բազեն նշանակում է բաշկիրական տափաստան, որտեղ կառուցվել է մեր քաղաքը:
Ֆիզմնուտկա
Առավոտյան շուտ ենք արթնանում
Մենք տեսնում ենք քաղաքը պատուհանից դուրս:
(մատնացույց անելով դեպի պատուհանը)
Արթնացել է, ապրում է
Մեզ կանչում է փողոց։
(քայլում է տեղում)
Տները տարբեր են.
Բարձր և ցածր
(ձեռքերը վեր ու վար բարձրացրեք)
Հեռու և մոտ
(ձեռքերը ձգեք և մոտեցրեք ձեզ)
Փայտե, պանել, աղյուս,
(շարժվեք մի ձեռքով, կարծես հաշվում եք)
Կարծես սովորական է։
(ձեռքերը տարածեք)
Մենք ապրում ենք, մենք աճում ենք
Մեր հայրենի քաղաքում։
(բարձրացրած ձեռքերով աստիճանաբար բարձրացեք ոտքի մատների վրա և վերցրեք i.p.)
Ինչ-որ մեկի համար - փոքր, -
(ցույց տալ փոքր առարկան ձեռքերով)
Բայց մեզ համար դա հսկայական է:
(ձեռքերը վեր ու վար բարձրացրեք կողքերի միջով)
Թող աճի
Թող այն ծաղկի
(ձեռքերը գոտու վրա, զսպանակներ երկու ուղղություններով)
Մեր փոքրիկ քաղաքը։
(ուղիղ ձեռքերը տարածեք կողքերին)
- Լավ արեցիր: Լավ հանգստացանք։ Մենք շարունակում ենք խաղը.
3. «Խորհրդավոր վիկտորինան».
- Հարգելի խաղացողներ, դուք ստացաք հաջողակ հատված «Խորհրդավոր վիկտորինան»: Դուք հնարավորություն ունեք լուծելու իմ հանելուկները։
1. Գուշակիր, տղերք,
Դուք խոսում եք առեղծվածային քաղաքի մասին:
Ես կսկսեմ պոեզիա կարդալ
Դուք ստիպված կլինեք շարունակել:
Ամենուր աղմկոտ գնացքներ
Եվ մարդիկ գնում են բոլոր ուղղություններով:
Բոլոր կողմերից, բոլոր կողմերից,
Ով է սպասում գնացքների ժամանմանը. Նրան հրավիրում ենք դահլիճ
Ինչ է կոչվում ... (կայան)

2. Այստեղ դուք կարող եք բաց թողնել տառը,
Ուղարկեք հեռագիր:
Զանգահարել հեռախոսով
Մայրիկը գործուղման մեջ.
Ծրար կարող եք գնել այստեղ
Շտապ ուղարկել ծանրոց.
Ողջույն ասա բոլորին
Ի վերջո, այս շենքը ... (փոստ)

3. Սպիտակազգեստները չեն ձանձրանում
Պարապ մի՛ նստիր
Բուժման ընթացքը նշանակված է
Այս մարդիկ սպիտակներով են։
Եթե ​​ինչ-որ մեկը հիվանդանա
Բոլորը պատրաստվում են բուժվել.
Քաղաքում, մարզում,
Մանկական ... (հիվանդանոց)

4. Ի՞նչ է այս հրաշալի տունը:
Հարյուր երեխա այդ տանը
Տունը շատ ուրախ է երեխաների համար
Ինչ է դա ... (մանկապարտեզ)

5. Եթե սառնարանը դատարկ է,
Կերեք, եթե ոչինչ չկա
Ոչ հաց, ոչ կաղամբ,
Չկա ձեթ ու հնդկաձավար։
Շուտ արի այստեղ
Եվ վերցրեք զամբյուղը
Գնե՛ք այն, ինչ ավելի համեղ է
Մեր ... (խանութում)
- Լավ արեցիր: Բոլոր հանելուկները լուծված են.
4. Մրցույթ «Գուշակիր, թե ինչ է ցուցադրվում»
Դիտելով սլայդ շոու, երեխաների պատմություններ ծանոթ վայրերի մասին (մանկական պատմությունները լրացվում են ուսուցչի պատմությամբ).
1 սլայդ
Մանկավարժ. Ի՞նչ է նկարված տղաներ:
Երեխաներ՝ Գագարինի այգի, որտեղ սիրում ենք զբոսնել և՛ ձմռանը, և՛ ամռանը, այստեղ տոներն են անցկացվում, կան տարբեր կարուսելներ և ճոճանակներ։
2 սլայդ - հավերժական կրակ:
Երեխաներ՝ հավերժական կրակ Այն տեղադրվել է ի հիշատակ Հայրենական մեծ պատերազմում տարած հաղթանակի։ Մինչև անմար կրակը նշվում է Հաղթանակի օրը։
3 սլայդ քառակուսի հուշումներ:
Երեխաներ՝ քաղաքի հրապարակ։ Ահա վարչական շենքը։ Հենց կենտրոնում կա Լենին Վ.Ի. Հրապարակում անցկացվում են տոներ՝ Ամանոր, մայիսմեկյան ցույց, շրջանավարտների պարահանդես։
4 սլայդ հուշաքար ուղղաթիռային արդյունաբերության համար:
Երեխաներ. Ստելլա դեպի ուղղաթիռ: Նվիրվում է թեւավոր մեքենաներ կառուցողներին։
«Շախտյոր» 5 սլայդ մարզադաշտ.
Երեխաներ՝ Շախտյորի մարզադաշտ Հանքափորների անունով։
- Լավ արեցիր: Շատ լավ խոսեցիր քո քաղաքի մասին։
5. Խաղը «Դու կարող ես, դու չես կարող»:
Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ:
-Երեխեք, եկեք խոսենք այն մասին, թե ինչ կարելի է անել տանը, քաղաքի փողոցներում և ինչ չի կարելի անել։ Ես հարց կտամ, իսկ դուք լուռ կպատասխանեք՝ նշան օգտագործելով. Ծափը ճիշտ է, ձեռքերը՝ ոչ:
Փողոցն անցեք կարմիր լույսի տակ։
Ծաղիկներ հավաքեք ծաղկի մահճակալում:
Հիացեք ծաղկած ծաղկի մահճակալով:
Ծառեր և ծաղիկներ տնկեք։
Նետեք քաղցրավենիքի փաթաթաններ:
Անցեք ճանապարհը կանաչ լուսացույցի տակ:
Հասարակական վայրերում աղմկել, աղմկել.
Խոսեք հանգիստ, քաղաքավարի տոնով:
6. Խնդրահարույց իրավիճակ.
Մանկավարժ. Երեխաներ, Ստեպաշան լաց է լինում: Ինչ է պատահել?
Տղերք, նա ինձ ասաց, որ լաց է լինում, քանի որ իր քաղաքում նման գեղեցիկ վայրեր, բակեր, խաղահրապարակներ չկան։ Այն քաղաքում, որտեղ նա ապրում է իր ընկերների հետ, նա ձանձրանում է։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք կարող ենք օգնել նրան:
Երեխաներ: Այո:
խնամողՆայեք Ստեպաշի քաղաքին: (Whatman-ը կախված է ճանապարհի և արևի պատկերով): Ի՞նչ եք կարծում, այստեղ ի՞նչն է պակասում մեր հյուրին ուրախացնելու համար:
Երեխաներ՝ տներ, մեքենաներ, խաղահրապարակներ:
Ուսուցիչ: Կարո՞ղ ենք օգնել նրան:
Երեխաներ: Այո, մենք կարող ենք:
7. Թիմային աշխատանք. Քաղաք Ստեպաշայի համար.
Երեխաները վերցնում են պատրաստի կաղապարներ (շատրվաններ, շենքեր, խաղահրապարակներ, ծառեր, մեքենաներ) և կպցնում թղթի վրա։
8. Դասի արդյունքը.
Մանկավարժ. Ստեպաշա, նայիր, տղաները նկարել են իրենց սիրելի բակը, որտեղ ապրում են:
Ստեպաշան շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին և հարցնում, թե այսօր ինչն է նրանց ամենաշատը դուր եկել։
Մանկավարժ.Տղաներ, դուք հիանալի եք: Դուք այսօր շատ լավ պատասխանեցիք իմ հարցերին։ Ես տեսնում եմ, որ դուք գիտեք և սիրում եք ձեր քաղաքը, որտեղ ապրում եք: Շնորհավորում եմ ձեզ հաղթանակի կապակցությամբ և բոլոր խաղացողներին նվիրում եմ մեր քաղաքի այս զինանշանները (Կումերտաու զինանշանները դրվում են երեխաների համար):

Պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն

Սալավաթի ուղղիչ դպրոց աշակերտների համար

հաշմանդամություն ունեցող

Բաց արտադպրոցական գործունեության ամփոփում

«Ռուսաստանն իմ հայրենիքն է».

Պատրաստված է * կողմից:

5-րդ դասարանի ուսուցիչ

Թիմ Է.Ռ.

Սալավաթ, 16.02. 2017թ

Արտադասարանական դաս հայրենասիրական դաստիարակության թեմայով

«Ռուսաստանն իմ հայրենիքն է».
Թիրախ: Հայրենիքի, հայրենիքի հանդեպ սեր բարձրացնելը:

Առաջադրանքներ.

Երեխաների մեջ ձևավորել հպարտության զգացում իրենց հայրենիքում:

Հետաքրքրություն և ցանկություն առաջացնել, հնարավորինս շատ իմանալ Հայրենիքի մասին, ներկայացնել Ռուսաստանի զինանշանը, դրոշը և օրհներգը։
Երեխաների մոտ ձևավորել հայրենասիրության և սիրո զգացում իրենց փոքրիկ հայրենիքի նկատմամբ:

Նպաստել դեռահասների կողմից բարոյական արժեքների ընկալմանը (սեր հայրենիքի հանդեպ, հայրենասիրություն, քաղաքացիություն):

Զարգացնել մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը, ճանաչողական հետաքրքրությունը իրենց երկրի պատմության նկատմամբ:

Մշակեք բարություն, արձագանքողություն:

Աշխատանքային ձև ՝ անհատական, խմբակային։

Օգտագործված տեխնոլոգիաներ. խաղային տեխնոլոգիաներ, ՏՀՏ.

Աշխատանքային մեթոդներ երկխոսության մեթոդ, տեսողական, գործնական, որոնում:

Նյութեր և սարքավորումներ Համակարգիչ, շնորհանդես, Ռուսաստանի քարտեզ, շնորհանդեսներ, բանաստեղծություններ, Ռուսաստանի նկարազարդումներ, A3 ձևաչափ, pva սոսինձ, վրձիններ, մկրատ, ստվարաթուղթ, ֆլոմաստեր, թաց անձեռոցիկներ:

Բառարան: օրհներգ, նախագահ, հայրենիք, փոքրիկ հայրենիք, հայրենասիրություն.

Նախնական աշխատանք. նպատակային զբոսանքներ քաղաքի փողոցներով, զրույցներ փողոցների անունների, քաղաքային տրանսպորտի մասին, էքսկուրսիաներ ռազմական փառքի վայրեր, այցելություն երկրագիտական ​​թանգարան, համատեղ դասավորություն, մանկական նկարներ։

Դասընթացի առաջընթաց.

1. Կազմակերպչական պահ Երեխաները գնում են իրենց գրասեղանների մոտ:

2. Ներածական մաս Նվագարկվում է «Խաղաղության» տեսահոլովակը

Մանկավարժ. Բարի օր, սիրելի տղաներ:

Բարի երեկո, սիրելի հյուրեր: Ուրախ եմ ողջունել ձեզ մեր դասին:

Տղերք, դուք դիտե՞լ եք «Խաղաղություն» տեսահոլովակը

Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ մասին ենք խոսելու այսօր: (երեխաների պատասխանները)

Եվ դասի թեման հնչում է այսպես. «Ռուսաստանն իմ հայրենիքն է»:

Ի՞նչ է քեզ համար հայրենիքը: (Երեխաների պատասխանները):

Մանկավարժ. Հայրենիքը այն տունն է, որտեղ մենք ապրում ենք։ Սա այն վայրն է, որտեղ դուք ծնվել և մեծացել եք:

Հայրենիքը սկսվում է քո տան շեմից։ Նա հսկայական է և գեղեցիկ: Եվ բոլորն ունեն մեկը, ինչպես մայրը: Հայրենիքը իր ժողովրդի մայրն է։ Նա հպարտանում է իր տղաներով ու դուստրերով, խնամում է նրանց, օգնության է հասնում, ուժ է տալիս։

Իսկ հիմա հրավիրում եմ ձեզ արտահայտելու ձեր պատկերացումն այն մասին, թե ինչ է Հայրենիքը՝ թերթիկների վրա գրելով մի բառ, որը, ձեր կարծիքով, մոտ կլինի Հայրենիք հասկացությանը։ Հիմա այս թերթիկներից ծաղիկ կպատրաստենք։ (Տուն, սեր, ընկերներ, ավանդույթներ, մշակույթ, հայրենի խոսք, հավատք, բարություն, աջակցություն, օգնություն, սովորույթներ, հարազատներ):

Մանկավարժ. Տղերք, ամեն մարդ ունի մի հող, որի վրա ապրում է, իրեն կյանք տված մայր։ Մարդուն հաց, հագուստ, տուն է պետք։ Առանց այս ամենի, նրա համար ուղղակի անհնար է ապրել, բայց ամենաանհրաժեշտ բաներից մարդն ունի Հայրենիք։ Ուրեմն ի՞նչ է հայրենիքը։ Ի՞նչ է մեր հայրենիքի անունը, տղերք:Ո՞ր երկրում ենք մենք ապրում:Երեխաներ: Ռուսաստան!
խնամող Ճիշտ է, մեր երկիրը զարմանալի գեղեցիկ անուն ունի՝ Ռուսաստան:
Եկեք բոլորս միասին կրկնենք Ռուսաստան.
Մենք մեր հայրենիքը սիրով մայր ենք անվանում։ Հայրենիքն այն տունն է, որտեղ մենք ապրում ենք, սա այն վայրն է, որտեղ մենք ծնվել և մեծացել ենք: Մեր երկրում շատ տարբեր ժողովուրդներ են ապրում, և նրանք բոլորը ձգտում են ապրել բարեկամության մեջ, ցանկանում են կյանքը ուրախացնել բոլորի համար։ Մենք բոլորս ուզում ենք, որ մեր Հայրենիքը լինի ուժեղ և գեղեցիկ:Իսկ ի՞նչ ազգություններ են ապրում մեր ընդարձակ Ռուսաստանում։ (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Ճիշտ է, ինչ մեծ ու բարեկամ երկիր ունենք ձեզ հետ։

Մանկավարժ. իսկ հիմա Ալեքսանդրը, Ռենալը, Ամիրը բանաստեղծություններ կպատմեն Հայրենիքի մասին

Երեխաները բանաստեղծություն են կարդում

Ալեքսանդր. Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք: Տունը, որտեղ մենք ապրում ենք.
Եվ կեչիները, որոնցով մենք քայլում ենք մայրիկի կողքին:
Երիկամային: Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք: Բարակ հասկով դաշտ։
Մեր տոներն ու երգերը, տաք երեկո պատուհանից դուրս։
Ալեքսանդր. Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք: Այդ ամենը մեր սրտերում է:
Եվ կապույտ երկնքի տակ, կապույտ ռուսական դրոշը Կրեմլի տակ:
Երիկամային: Ի՞նչ է Հայրենիքը: Ես հարցրեցի մայրիկին. Մայրիկը ժպտաց և թափահարեց ձեռքը:
Սա մեր Հայրենիքն է, սիրելի Ռուսաստան, աշխարհում այդպիսի այլ հայրենիք չկա:
Երիկամային: Բոլորի սրտում դուք եք, հայրենիք - Ռուսաստան, սպիտակ կեչիներ,
թափեց ականջը. Դու ավելի ազատ չես, ավելի գեղեցիկ չես։
Աշխարհում նման երկիր չկա։
խնամող Ինչ գեղեցիկ բանաստեղծություններ են, շնորհակալություն տղաներ, նստեք:

խնամող Եկեք նայենք էկրանին և նայենք Ռուսաստանի քարտեզին: Տեսեք, թե ինչ մեծ է մեր երկիրը. Աշխարհի ոչ մի երկիր չունի այդքան մեծ տարածք, որքան Ռուսաստանը։ Այն գտնվում է աշխարհի երկու մասում՝ Եվրոպայում և Ասիայում; Այն լվանում է երեք օվկիանոսներով՝ Հյուսիսային Սառուցյալ, Խաղաղ և Ատլանտյան օվկիանոսներով։
Երբ մի կողմից գիշերն է ընկնում, մյուս կողմից արդեն առավոտ է։ Եթե ​​հյուսիսում գետերը սառույցով կապված են, իսկ գետինը ծածկված է ձյունով, ապա հարավում ծաղկում են այգիները, ցորենն ու եգիպտացորենը ցանում են դաշտերում։
Մեր հայրենիքն այնքան մեծ է, որ եթե մենք ուզում ենք մարզից մարզ ճանապարհորդել, ապա ամենաարագ գնացքով այս ճանապարհը կտևի մի ամբողջ շաբաթ, իսկ ինքնաթիռով մենք պետք է ամբողջ օրը թռչենք, եթե գնանք ոտքով, ապա կունենանք. ճանապարհորդել առնվազն մեկ տարի.

խնամող Առաջարկում եմ կարդալ Հայրենիքի մասին ասացվածքներ:
Երեխաները կարդում են ասացվածքներ.
1. Աշխարհում չկա ավելի գեղեցիկ, քան մեր Հայրենիքը:
2. Առանց հայրենիքի մարդը նման է բլբուլին առանց երգի.
3. Հոգ տանել հայրենի հողի մասին, ինչպես սիրելի մայրը:
4. Այդ հերոսը, ով լեռ է Հայրենիքի համար.
5. Մարդն ունի մեկ մայր, իսկ նա ունի մեկ Հայրենիք:
խնամող Տղերք, տեսեք, մեր երկրում հազարից ավելի քաղաք կա։ Ի՞նչ քաղաքներ գիտեք:Իսկ որո՞նք են գետերը: Renal եկեք էկրանին, ցույց տվեք, թե որ գետը կցանկանայիք տեսնել քարտեզի վրա:
Երեխաների պատասխանները.
Մանկավարժ. Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր գլխավոր մայրաքաղաքը: Ո՞րն է Ռուսաստանի գլխավոր քաղաքի անունը:
Երեխաներ: Մոսկվա.Դմիտրի, կարո՞ղ ես մեզ ցույց տալ Մոսկվան քարտեզի վրա:Մանկավարժ. Մոսկվան մեր հայրենիքի մայրաքաղաքն է, այն երկրի ամենագեղեցիկ քաղաքներից մեկն է։ Այն տարբերվում է մյուս քաղաքներից նրանով, որ այնտեղ աշխատում են ՌԴ կառավարությունն ու նախագահը։ Նա ղեկավարում է երկրի կյանքը։ Ինչ է Ռուսաստանի նախագահի անունը:
Երեխաներ: Վ.Վ.Պուտին.
Ֆիզկուլտմինուտկա.
Մենք երգ սովորեցինք
Եվ երգում բառերը (երեխաները քայլում են)
Բարև մեր Հայրենիք
Մեր քաղաքը Մոսկվա (ձեռքերը վեր)
Ինչպիսի՞ հրապարակ կա Մոսկվայում
Որտեղ է Սպասկայա աշտարակը (ձեռքերը տարածված)
Բոլորը գիտեն այս տարածքը:
Այս քառակուսին կարմիր է (ձեռքերը առաջ):

Մանկավարժ. Տղերք, յուրաքանչյուր երկիր ունի երեք տարբերակիչ խորհրդանիշ (նշան): Դուք արդեն գուշակե՞լ եք, թե ինչի մասին եմ խոսում։(Երեխաների պատասխանները )

Դրանք ներառում են զինանշանը, դրոշը և օրհներգը: Տարբեր երկրների բնակիչները հպարտանում են իրենց պետության խորհրդանիշներով և հարգանքով են վերաբերվում դրան։
(Սլայդ շոու) Ռուսաստանի զինանշան.
Տեսեք տղերք, սա Ռուսաստանի զինանշանն է։ Այն պատկերում է երկգլխանի արծիվ։
Արծիվը արևի և անմահության երկնային զորության խորհրդանիշն է: Երկգլխանի արծիվն իր թաթերում պահում է զորություն և գավազան։ Գավազանը թագավորական իշխանության խորհրդանիշն է: Արծվի մյուս թաթում իշխանությունը նշանակում է իշխանություն, երկիր, որտեղ թագավորը իշխում է։ Տարբերանշանի ներսում՝ Արծվի կրծքին, Մոսկվայի զինանշանն է. ձիու վրա հեծյալը պարզապես ռազմիկ չէ, սա Ջորջ Հաղթանակն է: Ջորջ Հաղթանակը նիզակով խոցում է վիշապին:
Զինանշանը պետության զինանշանն է։
Այն պատկերված է բոլոր կնիքների, թղթադրամների վրա՝ թուղթ և մետաղ։ Անձնագրերի և փաստաթղթերի վերաբերյալ.
Անձնագրերի, թղթադրամների սլայդերի ցուցադրություն։
Ռուսաստանի դրոշի սլայդ.
Նայեք դրոշին, այն ունի երեք հորիզոնական գծեր՝ սպիտակ, կապույտ և կարմիր։ Ի՞նչ է նշանակում սպիտակ, կապույտ և կարմիր:Իսկ որտե՞ղ կարող ենք տեսնել Ռուսաստանի դրոշը։

Երեխաներ: երեխաների պատասխանները. Իսկ որտե՞ղ կարող ենք տեսնել Ռուսաստանի դրոշը։

խնամող Հայտնի է, որ սպիտակ գույնը նշանակում է հոգու խաղաղություն և մաքրություն, կապույտը՝ հավատարմություն և ճշմարտություն, կարմիրը՝ քաջություն և սեր։
Տղաներ, դուք պետք է համապատասխանեք այս խորհրդանիշներին, աշխատեք լինել ընկերասեր, ազնիվ և համարձակ, սիրեք ձեր սիրելիներին և ձեր հայրենիքը:

Մանկավարժ. Ռուսաստանի խորհրդանիշը օրհներգն է։
Ռուսաստանի օրհներգը հանդիսավոր երգ կամ մեղեդի է, որը կատարվում է բոլոր պետական ​​տոներին և հանդիսավոր միջոցառումներին, ինչպես նաև սպորտային մրցումների ժամանակ, երբ մեր մարզիկներին պարգևատրում են մեդալներով հաղթանակի համար։
Նրանք միշտ կանգնած լսում են օրհներգը, տղամարդիկ հանում են գլխարկները և երբեք չեն խոսում միաժամանակ։
Եկեք ոտքի կանգնենք և լսենք մեր պետության երգը՝ Ռուսաստանի օրհներգը։
Լսեք Ռուսաստանի օրհներգի մի մասը.
խնամող Ի՞նչ եք կարծում, ինչպիսի՞ն է երաժշտության բնույթը:
Երեխաներ Հանդիսավոր, վեհ
Մանկավարժ. Մեր երկիրը կոչվում է Ռուսաստան։ Ինչ է մեր երկրում ապրող մարդկանց անունը:
Երեխաներ: Նրանք կոչվում են ռուսներ:
Մանկավարժ. Ինչո՞ւ ենք օրհներգը լսում կանգնած ժամանակ.
Երեխաների պատասխանները.
Որտե՞ղ և ե՞րբ է հնչում ազգային օրհներգը:
Երեխաներ Երեխաների պատասխանները:
խնամող Տղերք, ասեք, ի՞նչ է հայրենասիրությունը։ (Երեխաների պատասխանները)

խնամող Հայրենասիրություն (հունարենից raտրիս- հայրենիք, հայրենիք) - սա սեր է սեփական հայրենիքի, ժողովրդի, նրա պատմության, լեզվի, ազգային մշակույթի հանդեպ:Յուրաքանչյուր մարդ պետք է խորապես հասկանա, որ հայրենասիրություն հասկացվում է ոչ միայն և ոչ միայն սեր հայրենիքի հանդեպ, այլնվիրվածություն նրան, հպարտություն նրանով, նրա շահերին ծառայելու ցանկություն, պաշտպանել նրան թշնամիներից:

խնամող Մեր Ռուսաստանի ապագան մեծապես կախված է ձեզանից, տղաներ, նրանից, թե որքան կսիրեք ձեր հայրենիքը, ինչ լավ բան կարող եք անել նրա համար, երբ չափահաս դառնաք: Եկեք կանգնենք շրջանակի մեջ, ձեռքերը բռնենք և ժպտանք միմյանց: Ափերիդ միջև բռնկված կայծ ես զգում, փոքրիկ, փոքրիկ արև, այն չի այրվում։ բայց տաքանում է, փայլում աչքերիդ մեջ: Գիտեմ, որ երբեմն վիճում ես, բայց երբ մեկի աչքերում միայն զայրույթ է փայլում, ձեռքերդ դրիր նրա ուսերին, և բարությունը կհալեցնի զայրույթն առանց հետքի:

Մանկավարժ. Տղերք, առաջարկում եմ ձեզ ստեղծագործական առաջադրանք զինանշանների, գծագրերի, նկարազարդումների, նկարների, ֆլոմաստերների օգնությամբ ցույց տալ, թե ինչ է Հայրենիքը։ Իմ պատրաստած ցուցապաստառների վրա արտահայտիր քո սերը հայրենիքի հանդեպ՝ քո երևակայության միջոցով։

Մանկավարժ. Դե, բաժանվեք երկու թիմի: Այս առաջադրանքում ձեզնից յուրաքանչյուրը պետք է մի կտոր ջերմություն և սեր դնի: Սկսել.

Մանկավարժ. Տղերք. Մի մոռացեք ծակող և սուր առարկաների հետ վարվելու կանոնների մասին։

խնամող Ինչ հրաշալի պաստառներ եք ստացել: Լավ արեցիր։

Մանկավարժ. Առաջարկում եմ, որ ձեր ստացած էմոցիաները ցուցադրեք էմոցիոնների տեսքով, իսկ գրատախտակին մոտենաք և կցեք որոշակի էմոցիոնալ։

Արտացոլում Տղաներ, ի՞նչ նորություն սովորեցիք այսօր, միգուցե հիշե՞լ եք մի բան, որն ամենաշատը ձեզ դուր է եկել դասին: (երեխաների պատասխանները)

Մանկավարժ. Շնորհակալություն տղաներ հետաքրքիր դասի համար, հետաքրքիր էր ձեզ հետ աշխատելը։Քանի դեռ փոքր ես, դեռ ոչինչ չես կարող անել Ռուսաստանի համար։ Բայց դուք կարող եք ուժեղ ու հզոր դարձնել մեր երկիրը, եթե սիրում եք ձեր ընկերներին և սիրելիներին, մի վիճեք, եկեք նայենք միմյանց, ժպտանք և չմոռանանք, որ մենք ռուս ենք, մարդիկ շատ իմաստուն են, համբերատար, բարի: Եկեք բոլորս միասին ասենք.«Եթե բարեկամությունը մեծ է, Հայրենիքը ուժեղ կլինի»: Շնորհակալություն ուշադրության համար!

Բարոյահայրենասիրական դաստիարակության դասընթացների պատրաստի ամփոփագրեր, ինչպես երեխաների, այնպես էլ մեծ երեխաների համար: Մենք ձևավորում ենք երեխաների հոգևոր, բարոյական և հայրենասիրական որակները՝ ծանոթացնելով նրանց իրենց երկրի, իրենց ժողովրդի պատմությանն ու մշակույթին։

Զրույցների և GCD-ի ընթացքում երեխաներին ծանոթացնում ենք պետական ​​և տարածաշրջանային խորհրդանիշների, լուսավոր տեսարժան վայրերի և մշակութային ժառանգության հետ. մենք ուսումնասիրում ենք մեր պատմության հերոսական էջերը. մենք հիացմունքի զգացում ենք առաջացնում մեր հայրենի հողի գեղեցկությամբ. մենք սեր ենք դաստիարակում մեծ ու փոքր հայրենիքի հանդեպ։

Դասեր, որոնք դաստիարակում են մեծ երկրի պատասխանատու և արժանի քաղաքացիներ։

Պարունակվում է բաժիններում.
Ըստ խմբերի՝

Ցուցադրվում են 1-10 գրառումները 5002-ից:
Բոլոր բաժինները | Հայրենասիրական դաստիարակություն. Դասերի ամփոփումներ, զրույցներ, GCD

«Այցելություն տանտիրուհուն» ինտեգրված դասի ամփոփում կրտսեր խմբում բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ Թիրախերեխաներին ծանոթացնել հին ռուսական կյանքի առարկաներին, ռուս ժողովրդի ավանդույթներին, տարբեր բանահյուսությանը ձևերըմանկական ոտանավորներ, հանելուկներ, երգեր: Դաստիարակելզգույշ վերաբերմունք հնաոճ իրերի, ժողովրդական ավանդույթների, հյուրընկալության սովորույթների նկատմամբ։ Առաջադրանքներ: 1. Ներկայացրե՛ք...

ՆՊԱՏԱԿՆախադպրոցականների ծանոթությունը Հայրենիքից դուրս ռազմական իրադարձություններին: Առաջադրանքներ: Պարտականության զգացում զարգացնելը, հայրենասիրություն, սեր հայրենիքի, նրա ժողովրդի նկատմամբ. Ռազմական պարտքի և հայրենիքի հանդեպ հավատարմության մասին պատկերացումների ձևավորում. Կազմում աշակերտներըհարգանք...

Հայրենասիրական դաստիարակություն. Դասերի ամփոփումներ, զրույցներ, GCD - GCD-ի ամփոփագիր հայրենասիրական դաստիարակության երկրորդ կրտսեր խմբում «Մեր պարտեզի ընկերական երեխաները»

Հրատարակություն «GCD-ի համառոտագիր հայրենասիրական դաստիարակության երկրորդ կրտսեր խմբում ...»Հայրենասիրական դաստիարակության դաս II կրտսեր խմբում «Մեր պարտեզի ընկերասեր երեխաները» Ծրագրի բովանդակությունը. 1. Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել իրենց մանկապարտեզի մասին, որտեղ նրանք գնում են. պատկերացում կազմել մանկապարտեզի հիմնական վայրերի և դասասենյակների մասին. երեխաներին ծանոթացնել...

MAAM նկարների գրադարան

«Իմ քաղաքը» ավագ խմբում բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության դասի ամփոփագիրԱռաջադրանքներ և նպատակներ. ձևավորել պատկերացում հայրենի քաղաքի մասին. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել իրենց փոքրիկ հայրենիքին. Հայրենասիրական զգացմունքներ զարգացնել իրենց փոքրիկ հայրենիքի նկատմամբ. Երեխաներին ծանոթացնել քաղաքի տեսարժան վայրերին. Երեխաների մեջ հիացմունք առաջացնել իրենց հայրենի գեղեցկության նկատմամբ ...

GCD-ի համառոտագիր բարոյական և հայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ «Ռուսական դրոշ» ավագ խմբում GCD-ի համառոտագիր հայրենասիրական դաստիարակության մասին ավագ խմբում «Ռուսական դրոշ» թեմայով Դասավանդող՝ Մոժեյկո Իրինա Վիկտորովնա: Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել պատկերացումներ Ռուսաստանի Դաշնության պետական ​​դրոշի նշանակության մասին: Առաջադրանքներ. Երեխաներին ծանոթացնել Ռուսաստանի ազգային դրոշին (գունային սխեման, ...

GCD «Մենք ապրում ենք Ռուսաստանում» համառոտագիր (ավագ խմբի համար)Նպատակը. Երեխաների մոտ պատկերացում կազմել այն երկրի մասին, որտեղ մենք ապրում ենք: Առաջադրանքներ. հետաքրքրություն առաջացնել Ռուսաստանի ներկայի, անցյալի և ապագայի նկատմամբ. Ռուսաստանի մասին պատկերացում կազմել՝ որպես հայրենի երկիր, հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացում, սեփական կողքով հպարտության զգացում, երեխաներին ծանոթացնել...

Հայրենասիրական դաստիարակություն. Դասերի ամփոփումներ, զրույցներ, GCD - OOD-ի համառոտագիր «Այնտեղ, որտեղ սկսվում է հայրենիքը» կրթական ոլորտում «Ճանաչողական զարգացում»

Նպատակներ. 1. Ձևավորել գիտելիքներ ձեր երկրի անվան և նրա խորհրդանիշների մասին, զարգացնել հարգալից վերաբերմունք նրանց նկատմամբ. 2. Փոքր հայրենիքի նկատմամբ հետաքրքրություն ձևավորել և դրա մասին առաջնային պատկերացումներ. Առաջադրանքներ. 1. Համախմբել Ռուսաստանի հայրենի երկրի, հայրենի Միտիշչի քաղաքի անվան մասին գիտելիքները. 2. Համախմբել գիտելիքները ...

Բաց դաս հայրենասիրական դաստիարակության վերաբերյալ «Ճամփորդություն Ռուսաստանով» նախապատրաստական ​​խմբում.

Կալինինգրադ քաղաքի քաղաքային ինքնավար նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն թիվ 104 մանկապարտեզ

Նպատակը. Երեխաների մոտ ձևավորել հայրենասիրության և հայրենիքի հանդեպ սեր:

Առաջադրանքներ. Ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները Ռուսաստանի մասին, ձևավորել հարգալից վերաբերմունք պետական ​​խորհրդանիշների նկատմամբ. ամրագրել մայրաքաղաքի, քաղաքի, որտեղ մենք ապրում ենք, Ռուսաստանի քաղաքների և գետերի անունները. սեր զարգացնել հայրենիքի հանդեպ, քաղաքացիական-հայրենասիրական զգացմունքներ. Ուղղեք Ռուսաստանում ապրող ծառերի, վայրի կենդանիների, թռչունների անունները:

Նյութեր՝ Ռուսաստանի զինանշանի, դրոշի և քարտեզի պատկերներ։ Ռուսաստանի օրհներգ, երաժշտություն «Ինքնաթիռը թռչում է». , «Անտառի հնչյունները» . Ծառի պաստառներ, վայրի. կենդանիներ, թռչուններ, որոնք ապրում են Ռուսաստանի տարածքում. Հաղթանակի օրվա պաստառ. Առյուծի դիմակ.

Նախնական աշխատանք. Խոսակցություններ ռուսական սիմվոլների մասին; Հայրենիքի մասին բանաստեղծություններ կարդալը. Ծանոթություն Ռուսաստանի քարտեզի հետ. Մոսկվայի, Կալինինգրադի, զրույցների լուսանկարների ուսումնասիրություն: Զրույցներ Հաղթանակի օրվա տոնի մասին, այս թեմայով բանաստեղծությունների ընթերցում: Մանկական նկարների մրցույթ մինչև մայիսի 9-ը...

Դասի առաջընթաց.

Մանկավարժ. - Տղերք, տեսեք, թե քանի հյուր կա մեր դահլիճում: Ասենք բարև։

Ուրախ եմ մեր խմբի բոլոր երեխաներին տեսնել առողջ, կենսուրախ։ Շատ եմ ուզում, որ մինչև երեկո այսպիսի տրամադրություն ունենաք։ Եվ դրա համար մենք պետք է ավելի հաճախ ժպտանք և օգնենք միմյանց: Այսօր մենք ունենք հայրենասիրական դաստիարակության անսովոր դաս՝ թեմայով. «Մենք ռուս ենք». . Մոլորակի վրա շատ տարբեր երկրներ կան, բայց մեր ամենամեծ երկիրը, որտեղ մենք ապրում ենք... Ինչ է նրա անունը: (Ռուսաստան.)

- Ճիշտ է, Ռուսաստան: Իսկ ինչպիսի՞ն է մեր Ռուսաստանը։ (Մեծ, սիրելի, գեղեցիկ, հսկայական, հարուստ, ուժեղ):

Դարինան բանաստեղծություն կպատմի, ինչո՞ւ է մեր երկիրը նման անուն ունի։

Բանաստեղծություն:

Պարզ լուսաբացների համար՝ ցողով լվացված,
Բարձր ականջներով ռուսական դաշտի համար,
Կապույտ բոցի մեջ թափվող գետերի վրայով
Սլավոներենով քեզ Ռուսաստան էին ասում։

- Ռուսաստանը մեր հայրենիքն է։ Տղերք, բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում, թե ինչ է «Հայրենիքը»: (Հայրենիքը այն վայրն է, որտեղ մենք ծնվել ենք, այն երկիրը, որտեղ մենք ապրում ենք: Յուրաքանչյուր մարդ ունի մեկ հայրենիք):

Մանկավարժ. Ռոստիսլավը բանաստեղծություն կպատմի հայրենիքի մասին

Բանաստեղծություն:

մեծ հող,
սիրելի երկիր,
Այնտեղ, որտեղ մենք ծնվել և ապրում ենք
Մենք լույսի հայրենիքն ենք,

Մենք հարազատ հայրենիքն ենք,
Մենք կոչում ենք մեր Հայրենիք

Սոնյան ձեզ կասի, թե ինչ ենք մենք անվանում Հայրենիք

Բանաստեղծություն:

Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք:
Տունը, որտեղ մենք ապրում ենք
Եվ կեչիները, որոնց երկայնքով
Քայլում ենք մորս կողքով։

Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք:
Բարակ հասկով դաշտ,
Մեր տոներն ու երգերը
Ջերմ երեկո դրսում.

Ի՞նչ ենք մենք անվանում հայրենիք:
Այն ամենը, ինչ մենք պահում ենք մեր սրտերում
Եվ կապույտ երկնքի տակ
Ռուսաստանի դրոշը Կրեմլի վրա.

(Վ. Ստեպանով)

Մանկավարժ. Երեխաներ, նորից ասեք, թե ինչպես է կոչվում մեր երկիրը ... Ռուսաստան:

Ռուսաստանի քաղաքացիներին անվանում են ... ռուսներ.

Մանկավարժ.- Աշխարհի ոչ մի երկիր չունի այդքան մեծ տարածք, որքան Ռուսաստանը: Նայեք քարտեզին. (Ուսուցիչը երեխաներին ցույց է տալիս Ռուսաստանի քարտեզը):Այդքան տարածք է զբաղեցնում Ռուսաստանի տարածքը։ Երբ մարդիկ քնում են մեր երկրի մի ծայրում, առավոտը սկսվում է մյուս ծայրում: Մեր երկրի մի ծայրում կարող է ձյուն գալ, մյուս ծայրում՝ արևը թխել։ Մի ծայրից մյուսը հասնելու համար պետք է գնացքով ճանապարհորդել 7 օր՝ շաբաթը, իսկ ինքնաթիռով թռչել գրեթե մեկ օր։ Իսկ այսօր ես ձեզ առաջարկում եմ ճանապարհորդություն դեպի Ռուսաստան։

- Տղերք, ինչո՞վ կարող եք ճանապարհորդել: (Ինքնաթիռով, ավտոբուսով և այլն)

Մանկավարժ- Առաջարկում եմ ճանապարհորդել ինքնաթիռով: Գնացինք. Նստե՛ք ինքնաթիռ և թռե՛ք։

(Հնչում է «Ինքնաթիռ է թռչում» երաժշտությունը):

Ուսուցիչ. Կայանը կոչվում է «Պետական»

- Անվանեք Ռուսաստանի մայրաքաղաքը: (Մոսկվա.)

Վալենտինը Մոսկվայի մասին բանաստեղծություն կպատմի.

Բանաստեղծություն:

Մոսկվան Կարմիր հրապարակն է
Մոսկվան Կրեմլի աշտարակն է,
Մոսկվան Ռուսաստանի սիրտն է
ով սիրում է քեզ

Մանկավարժ. Մեր երկրի նախագահը… (Վ. Վ. Պուտին)

-Անվանեք Ռուսաստանի պետական ​​խորհրդանիշները։ (Զինանշան, դրոշ, հիմն):

-Ասա մեզ, թե ինչպիսին է մեր դրոշը և ինչ գույնի, ինչն է խորհրդանշում…

(Դրոշը երկրի պետական ​​խորհրդանիշն է։ Ազգային դրոշը նշանակում է երկրի միասնությունը։ Դրոշը բաղկացած է երեք շերտերից (սպիտակ, կապույտ, կարմիր). Սպիտակ գույնը նշանակում է խաղաղություն և մաքրություն, կապույտը՝ երկինք, ճշմարտություն և հավատարմություն, կարմիրը՝ կրակ, քաջություն և գեղեցկություն, սեր։ Ռուսաստանի դրոշը կարելի է տեսնել կառավարական շենքերի, նավերի, ինքնաթիռների վրա):

Անգելինան դրոշի մասին բանաստեղծություն կպատմի

Բանաստեղծություն:

Սպիտակ գույն - կեչի,
կապույտ երկնքի գույնը,
Կարմիր շերտ -
Արևոտ լուսաբաց

Մանկավարժ- Իսկ ո՞վ կպատմի մեր երկրի զինանշանի մասին:

(Զինանշանը պետության տարբերակիչ նշանն է: Զինանշանի վրա պատկերված է ոսկե երկգլխանի արծիվ կարմիր վահանի դեմ: Ոսկե երկգլխանի արծիվը արևի խորհրդանիշն է և արևային կառքի պատկերը: արևը ծագում է արևելքից և մայր մտնում արևմուտքում, հետևաբար, արծվի գլուխները շրջված են հակառակ ուղղությամբ: Երկու գլխով արծիվը նշանակում է, որ մենք անկախ պետություն ենք, որ մեր երկրում ապրում են տարբեր ազգությունների մարդիկ: Բայց մենք բոլորը կապված են մեկ Հայրենիքի հետ, մենք ունենք ընդհանուր հայրենիք: Արծվի աջ թաթում գավազան է, մյուսում` ուժ: Գավազանը ժամանակակից իմաստով պետականության նշան է, իշխանությունը` օրինականության և իրավունքի նշան: .

Արծիվների կենտրոնում պատկերակը ձիավոր է, նրան անվանում են Գեորգի Հաղթող: Նա նստում է սպիտակ ձիու վրա, նիզակը ձեռքին։ Այս նիզակով նա սպանում է օձին (վիշապ). Այս ամբողջ պատկերը խորհրդանշում է բարու հաղթանակը չարի նկատմամբ։ Հեծյալը անվախության նշան է։

Պետական ​​զինանշանը տեղադրված է հատուկ սահմանային կետերում և մեր երկրի տարածք մեկնելու համար նախատեսված վայրերում։ Ռուսական մետաղադրամների վրա տպված է երկրի զինանշանը։ Մեր երկրի զինանշանն օգտագործվում է փաստաթղթերի իսկությունը հաստատող կնիքների վրա։)

Դաստիարակ.-Եգորը բանաստեղծություն կպատմի զինանշանի մասին:

Բանաստեղծություն:

Ռուսաստանն ունի վեհ
Զինանշանի վրա երկգլխանի արծիվ է,
Դեպի արևմուտք, դեպի արևելք
Նա կարող էր անմիջապես նայել

Նա ուժեղ է, իմաստուն և հպարտ:
Նա Ռուսաստանի ազատ ոգին է։

Ուսուցիչ: Ի՞նչ է օրհներգը:

(Օրհներգը երկրի ամենակարևոր երգն է: Այն մասին, թե ինչպես ենք մենք այն սիրում: Երբ հնչում է Ռուսաստանի օրհներգը, պետք է կանգնել և լսել այն կանգնած ժամանակ: Երբ մենք ոտքի ենք կանգնում, մինչ օրհներգը հնչում է, մենք արտահայտում ենք մեր հարգանք մեր պետության, մեր երկրի հանդեպ Մեր օրհներգը գրել են կոմպոզիտոր Ալեքսանդրովը և բանաստեղծ Սերգեյ Միխալկովը Օրհներգը հնչում է հանդիսավոր միջոցառումների, մրցույթների ժամանակ)

- Ճիշտ! Այժմ կլսենք Ռուսաստանի օրհներգը։

(Լսեք մի հատված օրհներգից: Բոլորը ոտքի են կանգնում)

Կայանը կոչվում է «Անտառ»

Ուսուցիչ. Տղաներ, գուշակեք հանելուկը.

Մեզ անձրևի և շոգի մեջ
Ընկերը կօգնի
Կանաչ և լավ
Տասնյակ ձեռքեր կմեկնի դեպի մեզ
Եվ հազարավոր ձեռքեր: (Ծառ.)

Մանկավարժ: Ճիշտ է: Սա ծառ է։ Ինչից է պատրաստված ծառը: (Արմատներ, բուն, ճյուղեր, տերևներ):

– Ռուսաստանը անտառներով աշխարհի ամենահարուստ երկիրն է։ Անտառը հսկայական տուն է։ Միայն մեկ ծառ կարող է ապաստան և սնունդ ապահովել բազմաթիվ կենդանիների և թռչունների համար: Եվ նման հազարավոր ծառեր կան անտառում։ Մեր երկրի ո՞ր ծառերն են ձեզ ծանոթ: (Կեչի, կաղնու և այլն)

«Բայց ոչ միայն ծառեր են աճում անտառում։ Մեր անտառներում ապրում են նաև թռչուններ և կենդանիներ։ Ի՞նչ կենդանիներ գիտեք: (Արջ, աղվես և այլն)

-Ինչպիսի՞ թռչուններ գիտեք: (Փայտփորիկ, աստղագլուխ և այլն)

-Հիմա կանգնիր շրջանի մեջ, մենք քեզ հետ կխաղանք: Առյուծը փախել է կենդանաբանական այգուց...

Ֆիզիկական կրթություն: «Մենք առյուծ ենք որսում»։

Մանկավարժ. Անտառը մեր հարստությունն է: Փրկենք բնությունը.

Եվ մեր ճանապարհորդությունը շարունակվում է: Մենք նստում ենք ինքնաթիռ և թռչում..

Ուսուցիչ. Կայանը կոչվում է «Աշխարհագրական»

Այստեղ պետք է հանելուկներ լուծել։ Լսեք իմ առաջին հանելուկը գետի մասին, ով կարող է գուշակել նրա անունը:

  1. Այս գետը հոսում է քաղաքում, որտեղ կան բազմաթիվ թանգարաններ, հնագույն այգիներ, գեղեցիկ շատրվաններ, հոյակապ պալատներ, այս քաղաքում կան նաև շարժական կամուրջներ։ (NEVA)
  2. Այս գետի անունը համահունչ է, նույնը մեր Հայրենիքի մայրաքաղաքի անվան հետ։ Սա՞ (ՄՈՍԿՎԱ)
  3. Այս գետը կնոջ անունով է կոչվել։ (ԼԵՆԱ)

Մանկավարժ: Լավ արեցիք: Իմ հանելուկները լուծված են. Ի՞նչ այլ գետեր գիտեք: (Օբ, Ենիսեյ, Ամուր, Իրտիշ.)

Մեր երկրում նույնպես շատ քաղաքներ կան։ Ինչ քաղաքներ գիտեք, հիմա հիշենք. Ես կկռահեմ հանելուկներ, իսկ դուք գուշակեք։

Ո՞ր քաղաքում են ապրում Սևան և 100 Պողոսը (Սևաստոպոլ)

Այս քաղաքը հայտնի է կոճապղպեղով և զենքերով (Տուլա)

Իսկ այս քաղաքը հայտնի է գեղեցիկ շարֆերով (Օրենբուրգ)

Արական անունով քաղաք. (Վլադիմիր)

Քաղաք, որտեղ անցկացվել են Օլիմպիական խաղերը (Սոչի)

Մի քաղաք, որը կոչվում է թռչունի պես (Արծիվ)

Հեռավոր Հեռավոր թագավորություն: (39 մարզ-Կալինինգրադ)

Այս քաղաքն ունի բազմաթիվ թանգարաններ, հնագույն այգիներ, գեղեցիկ շատրվաններ, հոյակապ պալատներ, այս քաղաքում կան նաև շարժվող կամուրջներ։ (Սանկտ Պետերբուրգ)

Քաղաքների և գետերի անվանումները աշխարհագրական անվանումներ են։ Ուստի այս կայանը կոչվում է «Աշխարհագրական»

Մանկավարժ.

– Եվ հիմա մենք հասել ենք «Պրազդնիչնայա» կայարան։

- Տղերք, մեր ժողովուրդը մայիսին ի՞նչ տոն է նշելու։ (Հաղթանակի օր.)

Մանկավարժ: - Ճիշտ է: Սա Հայրենական մեծ պատերազմում հաղթանակի օրն է, որը տևեց չորս տարի և ավարտվեց մեր ժողովրդի հաղթանակով։ Եվս մեկ անգամ հիշենք, թե դա ինչպիսի հաղթանակ էր, ո՞ւմ նկատմամբ։ (ֆաշիստների վրա)

Մանկավարժ- Այո, դա շատ սարսափելի պատերազմ էր: Նացիստները շատ էին ուզում գրավել մեր երկիրը, ստրկացնել մեր ժողովրդին, բայց չստացվեց։ Չորս ամբողջ տարի, օր առ օր, ամիս առ ամիս, տարեցտարի մեր ժողովուրդը կռվել է ֆաշիստական ​​բանակի դեմ։ Եվ, վերջապես, նա հաղթեց։ Որովհետև նա, ով պայքարում է արդարության համար, պաշտպանում է իր հայրենիքը, իր ժողովրդին, միշտ հաղթում է։ Հաղթանակի օրը մեծ, կարևոր տոն է մեր ողջ ժողովրդի համար։ Այս տարի մենք նշում ենք հաղթանակի 70-ամյակը։ Այս օրը մենք հիշում ենք բոլոր նրանց, ովքեր իրենց կյանքը տվեցին մեր հայրենիքի, մեզ համար։ Մենք երախտագիտության խոսքեր ենք ասում այն ​​վետերաններին, ովքեր դեռ ողջ են։ Իսկ Հաղթանակի օրը՝ մայիսի 9-ի երեկոյան, տոնական հրավառության համազարկեր կհնչեն մեր ընդարձակ Հայրենիքի երկնքում։

Լեշան բանաստեղծություն կպատմի Հաղթանակի օրվա մասին.

Բանաստեղծություն "Հաղթանակի օր"

Մայիսյան տոն՝ Հաղթանակի օր
Ամբողջ երկիրը տոնում է.
Մեր պապերը զինվորական հրամաններ են տվել.
Ճանապարհը նրանց կանչում է առավոտյան

Դեպի շքերթ.
Եվ մտածված շեմից
Տատիկները հետեւում են նրանց։
Մարինա. Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

Սա առավոտյան շքերթն է.
Տանկեր ու հրթիռներ են գալիս
Զինվորները քայլում են.
Ի՞նչ է Հաղթանակի օրը:

Սա հրավառություն է.
Հրավառությունը երկինք է բարձրանում
Այս ու այն կողմ քանդվելը:

Մանկավարժ. - Հաղթանակի օր: Ինչ-որ մեկը դա կանցկացնի ընտանեկան շրջապատում՝ հիշելով պատերազմին հանդիպած հարազատներին ու ընկերներին: Ձեզանից շատերը շքերթին կգնան ծնողների հետ։ Եթե ​​մայիսի 9-ին պատվերներով մարդ տեսնեք, ուրեմն մոտեցեք ու շնորհավորեք տոնը, ասեք. "Շնորհակալություն!" այն բանի համար, որ նա պաշտպանեց մեր երկիրը, մեր հայրենիքը թշնամիներից։ Վետերանները ուրախ կլինեն, որ բոլորս հիշենք այդ դժվարին ու հրաշալի հաղթանակը։

Մանկավարժ. «Եթե բարեկամությունը մեծ է, Հայրենիքը ուժեղ կլինի»

Եվ այսպես ավարտվեց մեր ճանապարհորդությունը դեպի Ռուսաստան։ Շատ բան հիշեցինք, շատ բան սովորեցինք... Բոլորը ձեռքերը միացնում են ու ասում.

Մենք բոլորս ընկերասեր տղաներ ենք:
Մենք նախադպրոցականներ ենք:
Մենք ոչ մեկին չենք վիրավորում.
Ինչպես հոգ տանել, մենք գիտենք:

Մենք ոչ մեկին փորձանքի մեջ չենք թողնի.
Մենք չենք խլելու, այլ կխնդրենք.
Թող բոլորը լավ լինեն
Դա ուրախությամբ լույս կլինի:

Մենք ցանկանում ենք շնորհակալություն հայտնել մեր հյուրերին… Եկեք նորից այցելեք մեզ… Ցտեսություն:

Խումբ, երեխաների տարիք, տևողությունը.նախադպրոցական խումբ,

6-7 տարի, 35 րոպե.

Դասի տեսակը:ճանաչողական

Վարման ձև.տեղեկատվական ստեղծագործական մինի-նախագիծ.

Դասի նպատակը.երեխաների մոտ առաջացնել հետաքրքրություն և հուզականորեն դրական վերաբերմունք ռուսական բանակի նկատմամբ երկխոսության և ռազմական թեմաներով համատեղ ստեղծագործական գործունեության միջոցով:

Ծրագրային առաջադրանքներ.

Ձեռնարկներ:

  • ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բանակի, նրա զորքերի մասին.
  • առկա նյութի վրա մանկավարժի հետ համատեղ գործունեության ընթացքում բացահայտել այնպիսի հասկացություններ՝ մեծ ուժ, բանակ, ռազմական ուժեր, պաշտպաններ, սահման, զենքի տեսակներ.
  • ցույց տվեք երեխաներին, թե ինչպես կազմակերպել համատեղ աշխատանք փոքր խմբերում՝ պահպանելով ընդհանուր կանոնները:

Զարգացող:

  • զարգացնել նախադպրոցական տարիքի երեխաների որոնման հմտությունները, համագործակցության մեջ աշխատելու հմտություններն ու կարողությունները, ընդհանուր գործի արդյունքների նկատմամբ կարեկցանքի հմտությունները.
  • զարգացնել երեխաների հաղորդակցման հմտությունները, ներգրավվելով խոսքի երկխոսության մեջ.
  • զարգացնել մտածողության տրամաբանությունը, հիշողությունը ենթադրություններ անելիս.

Մանկավարժներ.

  • երեխաների մեջ սերմանել հայրենասիրության, հպարտության և հարգանքի զգացում ռուսական բանակի նկատմամբ.
  • սերմանել իր ժողովրդի, հայրենիքի հանդեպ սիրո զգացում, այն ապագայում փայփայելու և պաշտպանելու ցանկություն.
  • տարեց նախադպրոցականների մոտ ձևավորել մոտիվացիա՝ ծառայելու ռուսական բանակի շարքերում:

Խնդրահարույց իրավիճակ.Մեր երկիրն ունի հսկայական տարածություններ, որոնք պետք է պաշտպանել ու պաշտպանել։ Գիտե՞ք, թե ով և ինչպես է պաշտպանում մեր հայրենիքը։ Պատրա՞ստ ես լինել նրա պաշտպանը, երբ մեծանաս:

Բառապաշարային աշխատանք.ծովային մեծ ուժ, ռազմական ուժեր (ցամաքային, օդուժ, ռազմածովային ուժեր), առանց գագաթների գլխարկ, սաղավարտ, հեռադիտակ:

Երեխաներին դասարանում կազմակերպելու մեթոդներ.ճակատային մասում, փոքր խմբերով; զրույց, երկխոսություն, խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծում:

Սարքավորումներ:

  • պրոյեկտոր;
  • սլայդներ՝ Ռուսաստանի քարտեզ, զորքերի տեսակներ, զինվորական համազգեստ, զենքեր;
  • հնչյունագրեր. Սլավյանկայի երթ, Խորհրդային բանակի մասին երգեր;
  • «Այսօր հրապարակում շքերթ կա ...» բանաստեղծությունը;
  • 3 տեսակի ռազմական ուժերի ռազմական արձանիկների մոդելներ՝ ցամաքային (սահմանապահներ), օդային ուժեր (օդաչուներ), նավատորմ (նավաստիներ);
  • նյութեր երեխաների անկախ ստեղծագործական աշխատանքի համար՝ զինվորական համազգեստի տարրերի թղթե բլանկներ, սոսինձ, անձեռոցիկներ;
  • դասավորություն - համայնապատկեր «Փառք բանակին»;
  • կոստյումներ խմբի հրամանատարների համար, զինված ուժերի դրոշներ.
  • գունավոր չիպսեր երեխաների փոքր խմբերի կազմակերպման համար:

Մինի-նախագծի նախատեսված արտադրանքը.

բաց դաս դասավորության ձևավորմամբ՝ «Փառք բանակին» համայնապատկերը,

խաղային իրավիճակ «Զինված ուժերի շքերթին» մասնակցությամբ.

Դասի առաջընթաց

Երեխաները դահլիճ են մտնում Սլավյանկայի երթի հնչյունների ներքո։

Սլայդ 1. Շնորհավորական բացիկ:

Ներածական մաս.

Երեխաների հետ ծանոթանալըԵրեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ).

Բարև տղաներ: Այսօր մենք ձեզ համար անսովոր դաս ունենք։ Ինչ հետաքրքիր բան նկատեցիր իմ մեջ (զինվորական համազգեստ)? Ով կրում է զինվորական համազգեստ (զինվորներ, զինվորականներ)? Երբ դա անհրաժեշտ է (Բանակում ծառայելու ժամանակ, պատերազմո՞ւմ):Ինչու՞ եմ այսօր զինվորական համազգեստ հագել, ի՞նչ ես կարծում։ (Երեխաների պատասխանները. գուցե դուք ծառայում եք բանակում, տոնական հագուստով և այլն):Ճիշտ եք տղերք։ Բոլորովին վերջերս՝ փետրվարի 23-ին, մեր ողջ երկիրը նշեց տոնը (Ո՞րը):Հայրենիքի պաշտպանի օր. Եվ ես առաջարկում եմ մեր հանդիպումը ձեզ հետ նվիրել մեր փառապանծ ռուսական բանակին։ Դուք սատարո՞ւմ եք իմ առաջարկին։ (Այո):

Ռազմական գործողությունների ժամանակ միշտ չէ, որ մարդիկ միմյանց դիմում են իրենց անուններով, երբեմն զինվորականները հանդես են գալիս հատուկ անուններով՝ գաղտնաբառով։ Ինչի համար? (Անվտանգության համար) Արի, մենք էլ քեզ հետ նույնը կանենք։ Ես հիմա կընտրեմ նշանը, և այսուհետ դուք ինձ կդիմեք... (Ուսուցիչը վերցնում է նշան, ինքն իրեն կանչում, խնդրում է կրկնել իր անունը՝ մի քանի տղաների գաղտնաբառը):Եվ հիմա դուք կարող եք ընտրել անսովոր անուններ ձեզ համար: Վերցրեք նշանները, ճանաչեք ինքներդ ձեզ: Ինչ է քո անունը հիմա: Իսկ դու? ...

Այս անուններով մենք իրար կդիմենք դասարանում։ Հիմա, նստե՛ք ձեր տեղերը, խնդրում եմ։

Հիմնական մասը

Ներածական զրույց.

Սլայդ 2. Ռուսաստանի քարտեզ.Գիտե՞ք մեր երկրի անունը։ ( Ռուսաստան):Արդեն հիշել ենք, որ փետրվարի 23-ին ողջ երկիրը նշում էր տոն՝ Հայրենիքի պաշտպանի օրը։ Իսկ ովքե՞ր են Հայրենիքի պաշտպանները։ Ի՞նչ և ո՞ւմ են պաշտպանում։ (Պատասխանները երեխաների գուշակություններն են):

Մեր երկիրը ծովային մեծ տերություն է։ Ինչու՞ «հիանալի» (հաղթում է պատերազմներում, երբեք չի հարձակվել այլ երկրների վրա, միայն պաշտպանվել է)? Ինչու՞ «ծովային» (շրջապատված է ջրով, ունի հզոր նավատորմ)?

Մեր երկիրը հզոր է, տարածքով մեծ, սահմաններով շրջապատված։ Ով է ուզում քարտեզի վրա ցույց տալ մեր Հայրենիքի սահմանները (ընտրեք նրան, ով ցանկանում է, ոչ, ցույց տվեք ինքներդ):Եվ որպեսզի մեր երկրի բոլոր բնակիչները հանգիստ ու խաղաղ ապրեն, այն պետք է պաշտպանված ու պաշտպանված լինի։

Ձեր կարծիքով ո՞վ է պահում մեր Հայրենիքի սահմանները։ (Երեխաների պատասխանները. տանկիստներ, օդաչուներ, նավաստիներ, սահմանապահներ և այլն):Այո, տղերք, զինվորականը շատ տարբեր մասնագիտություններ ունի։ Իսկ նրանց հիմնական խնդիրն է ապահովել մեր երկրի անվտանգությունը։

Սլայդ 3. Ներքեւի տող.Ռուսաստանի զինված ուժերը ներառում են ցամաքային ուժեր ( սահմանապահներ, տանկիստներ, հրետանավորներ և այլն), օդուժ (օդաչուներ, դեսանտայիններ, հրթիռներ և այլն)և ծովային (նավաստիներ, ամֆիբիական հարձակում):

Սլայդներ՝ 4, 5, 6՝ նավաստի, նավեր։

Ծովերում և օվկիանոսներում

Ափից հեռու

Անխնա հսկում

հայրենի նավեր.

Ձեր առջև մի մեծ դեսանտային նավ է։ Վերջին ռազմանավերը կարող են որսալ սուզանավերի համար, հրթիռներ արձակել և ծառայել որպես օդանավերի և ուղղաթիռների օդանավերի համար: Նավապետը ղեկավարում է նավը։ Նավի կամրջի վրա նավաստի է կանգնած։ Նա տոնական համազգեստ է հագել։ Ինչո՞վ է տարբերվում դրա ձևը մյուսներից: (Անգագաթ գլխարկն այդպես է կոչվում, քանի որ այն կլոր է, չունի գագաթ, ի տարբերություն գլխարկի: Ձևի գույնը կապույտ-սպիտակ է, որն իհարկե կապված է ծովի և երկնքի գույնի հետ):

Սլայդներ 7, 8՝ օդաչու, ինքնաթիռ։

Շատ բարդ մասնագիտություն է ռազմական օդաչուն։ Ռազմական ինքնաթիռներն ու ուղղաթիռները շատ արագ և հզոր են։ Նրանք կարող են շատ բարձր թռչել: Ինչո՞ւ են նրանց այդպես անվանել։ Նրանք կարող են կրել զենք և զինտեխնիկա։ Այս ինքնաթիռները շահագործվում են ռազմական օդաչուների կողմից:

Ուշադիր նայեք, ո՞րն է օդաչուի ձևի տարբերությունը: (Գլխին սաղավարտ է: Ինչու է դա անհրաժեշտ. պաշտպանում է գլուխը աղմուկից, հարվածից: Համազգեստի գույնը մուգ կանաչ է).

Մեր օդաչուները հերոսներ են

Երկինքը զգոնորեն հսկվում է

Մեր օդաչուները հերոսներ են

Պաշտպանեք խաղաղ աշխատանքը:

Սլայդ 9. Սահմանապահ.

Սահմանապահները չեն քնում

Տնային սահման

Մեր ծովը, մեր երկիրը,

Մեր երկինքը հսկվում է:

Կարևոր և պատասխանատու խնդիր է պետական ​​սահմանի պաշտպանությունը։ Գիշեր-ցերեկ, անձրեւի ու շոգի ժամանակ սահմանապահները զգոնությամբ իրականացնում են իրենց դժվարին ծառայությունը։ Իսկ դրանում նրանց օգնում են իսկական ընկերները՝ ծառայողական շները։ Նայեք սահմանապահի համազգեստը, ի՞նչ է դա։ ( Պաշտպանիչ կանաչը անտառում անտեսանելի լինելու համար. Գլխարկ ժապավենի վրա - ինչու: Օգտագործում է հեռադիտակ իր աշխատանքում. ինչու: Նկարում նուռ - ինչի՞ համար):

Ընդհանրացում:Դուք շատ բան գիտեք, լավ արեցիք: Զինվորական մասնագիտությունները շատ են, մի քանիսի մասին խոսեցինք։ Կցանկանայի լսել ձեր կարծիքը տղերք. Հայրենիքը պաշտպանելը դժվար մասնագիտությո՞ւն է: (դժվար, վտանգավոր, բայց շատ կարևոր և պատասխանատու):Ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա այն մարդը, ով իր կյանքը նվիրել է բանակում ծառայելուն։ (համարձակ, խելացի, հնարամիտ):Մեր զինվորականների խիզախությունն ու արիությունը գրված են բանաստեղծություններում, երգերում, ասացվածքներում և ասացվածքներում։

Կարծում եմ՝ դուք էլ գիտեք դրանցից մի քանիսը (հրավիրում է երեխաներին ասել ասացվածքներ, եթե ցանկանում են):

Երեխաները առաջարկում են տարբերակներ եթե երեխաները անուններ չեն տալիս, ուսուցիչն ինքն է խոսում, բացատրում դրանց նշանակությունը)«Դաշտում ռազմիկ չէ», «Խաղաղության համար միասին կանգնելը՝ պատերազմ չի լինի», «Սովորելը դժվար է, մարտում՝ հեշտ է», «Ով քաջ է, բայց հաստատուն, այսինքն. տասը արժե»։

Ֆիզիկական կրթություն:Ինչպես ես? Սրա նման!

Դու գնում ես? Սրա նման!

Դուք վազո՞ւմ եք։ Սրա նման!

Դուք տալիս եք? Սրա նման!

Դուք վերցնու՞մ եք: Սրա նման!

Ձեռ ես առնում? Սրա նման!

Դու կանգնած ես Սրա նման!

Նստե՞լ ես։ Սրա նման!

Գործնական մաս՝ զինվորական արձանիկների պատրաստում

Իսկ եթե կիրառենք մեր գիտելիքները և համայնապատկեր կազմենք մեր քաջարի ռուսական բանակի մասին: Ուզենալ? Եվ ահա դասավորության հիմքը (բացվում է համայնապատկեր):

Առաջարկում եմ ինքներդ պատրաստել նման մոդելներ։

Աշխատելու համար հետաքրքիր էր, հաճելի էր շփվելը, կարելի էր օգնել միմյանց, բաժանվում էինք խմբերի, կամ ջոկատների, ինչպես ասում են զինվորականները։

Առաջադրանք 1. Բաժանվել խմբերիՀատակին դրված են երեք գույների նշաններ՝ կարմիր, դեղին, կանաչ: Վերցրեք մեկ նշան: Ի՞նչ նկատեցիք (տարբեր գույների նշաններ): Բաժանեք ջոկատների ըստ գույնի:

Ի՞նչ եք կարծում, անհրաժեշտ է ջոկատի ղեկավար: Եթե ​​ասում են՝ ոչ, դաստիարակը բերում է այն կարծիքին, որ ինքը պետք է՝ կայացնել մեծ որոշումներ, կազմակերպել աշխատանքը, օգնություն ցուցաբերել):

Առաջադրանք 2. Հրամանատարի ընտրություն. Ինչպե՞ս կարող եմ դա անել:

Երեխաների պատասխանների տարբերակներ. հաշվելու ոտանավորի օգնությամբ, համաձայնիր, խաղի օգնությամբ և այլն (լսիր երեխաների բոլոր պատասխանները՝ նշանից անունով դիմելով, առաջարկիր տարբերակներից մեկը՝ ավելի լավ, քան ա. Հաշվիչ հանգ: Երեխաներից մեկը հաշվում է, ուսուցիչը այս պահին հետևում է աշխատանքին, անհրաժեշտության դեպքում օգնում է . Հրամանատարների վրա դրվում են միատեսակ տարրեր։

Արդյունք.կազմվում են ջոկատներ, նշանակվում հրամանատարներ։ Մենք պետք է զբաղեցնենք մեր դիրքերը. Դուք ունեք գունավոր դրոշներ սեղանների վրա, նույն գույնի, ինչ ձեր նշանները: Զգույշ եղեք: Վերցրեք ձեր տեղերը սեղանների մոտ՝ նույնացնելով դրանք ըստ նշանի գույնի:

Առաջադրանք 3. Սլայդ 9. նավաստի, օդաչու, սահմանապահ: Ռազմական մոդելի պատրաստում.

Ուշադրություն (սպասեք լիակատար լռության): Նայիր էկրանին!

Մենք ձեզ հետ կպատրաստենք ռազմական մոդելներ։ Սեղանների վրա դուք ունեք բլանկներ ապագա ռազմական մոդելների համար, դուք ունեք լրացուցիչ մասեր հավաքածուում: Զգույշ եղեք և ընտրեք միայն այն, ինչը համապատասխանում է ձեր մոդելին: Կատարեք աշխատանքը մինչ երաժշտությունը հնչում է:

Գործնական աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը ոչ թե օգնում է երեխաներին, այլ դրդում է նրանց շփվել՝ երեխաներին հորինված անուններով կոչելով՝ Երիցուկ, խնդրում եմ օգնիր Արևին; Ծիածան, ասա ինձ, խնդրում եմ, Աստղ և այլն:

Արդյունք.Այնպես որ, տղերք, ավարտեք ձեր աշխատանքը: Յուրաքանչյուր թիմի հրամանատար, ասեք մեզ, թե ինչ եք պլանավորել անել, արդյոք ամեն ինչ ստացվել է ձեզ մոտ: Բոլորն ուշադիր լսում են հրամանատարի հաշվետվությունը՝ լրացնում են նրա պատմությունը, հարցեր տալիս։ ( Կարող եք երեխաներին ցույց տալ հարցի օրինակ՝ «Ինչու՞ ընտրեցիք կանաչ համազգեստը», կամ թակարդի հարց տալ.Համեմատեք ձեր աշխատանքը նմուշի հետ: Գնահատեք ինքներդ: Լավ արեցիր։

Վերջնական մաս

Առաջադրանք 6. Սլայդ 10. Համայնապատկերի պատրաստում:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է իրենց ռազմական մոդելները դնել համայնապատկերային դաշտում: Հիանալ. Գնահատեք ինքներդ: Լավ արեցիր։ Աշխատանքն ավարտվեց:

Ինչը կարող է զարդարել այս համայնապատկերը (խմբասենյակ, DOW թանգարան, ցուցահանդես)? Ուսուցիչը լսում է երեխաների բոլոր պատասխանները, համաձայնում է. Ձեզ դուր է գալիս մեր համագործակցությունը: Նվեր ենք թողնում ձեզ՝ մանկապարտեզ։

Ազատ խաղային գործունեություն դասի վերջում:

Շքերթի կազմակերպում. Երաժշտության հնչյուններ. Սլավյանկայի երթ:

Տղերք, դուք ուզում եք շքերթ խաղալ, զինվոր լինել, երթ անել կազմավորված, ինչպես են զինվորականները տոնական օրերին քայլում երկրի հրապարակներում։ (Եթե դրական պատասխան է ստացվում, երեխաների մոտ կա ցանկություն, համապատասխան տրամադրություն, հրավիրվում են խաղալու)։Հրամանատարներ, կազմե՛ք ձեր ստորաբաժանումները։ (Նրանք շարվում են չորս հոգանոց շարասյունում։ Երթով անցնում են։ Դահլիճից հեռանում են երաժշտության ներքո)։



 

Կարող է օգտակար լինել կարդալ.