Experiment: kdo se stane vaším dítětem. Psychologie dítěte: jak určit povolání dítěte Kdo se v budoucnu stanou vaše děti

Všichni rodiče jistě přemýšlejí o tom, kým se jejich miminko v budoucnu stane. Dokud je dítě ještě malé, je samozřejmě brzo mluvit o případné volbě povolání. Ale přesto je možné identifikovat některé rysy, které tak či onak předurčí volbu dítěte. Dáváme do pozornosti následující test, se kterým můžete svého syna či dceru lépe poznat.

Nabízejí se dva výroky, dítě si musí jeden vybrat.

1. a) Rád navštěvuji různá místa, cestuji;

b) Nerad chodím na různá místa, cestuji.

2. a) Rád chodím v dešti;

b) Když venku prší, rád zůstanu doma.

3. a) Rád si hraji se zvířaty;

b) Nerad si hraji se zvířaty.

4. a) Chtěl bych se zúčastnit zajímavého dobrodružství;

b) samotná možnost jakéhokoli dobrodružství mě děsí.

5. a) Přál bych si, aby se každému splnila všechna jeho přání;

b) Chápu, že všechna přání lidí nelze splnit.

6. a) Nerad jezdím rychle.

b) Rád jezdím rychle.

7. a) až budu velký, nechtěl bych se stát šéfem;

b) Až vyrostu, sním o tom, že se stanu šéfem.

8. a) Nerad se hádám s ostatními;

b) Nebojím se hádat, protože to může být velmi zajímavé.

9. a) Někdy nerozumím dospělým;

b) Vždy rozumím dospělým.

10. a) Nechtěl bych se dostat do pohádky;

b) Chtěl bych se dostat do pohádky.

11. a) Chtěl bych, aby mě život bavil,

b) Chtěl bych, aby můj život byl klidný.

12. a) Pomalu vcházím do studené vody, když plavu v moři nebo v řece,

b) Snažím se co nejrychleji skočit do studené vody.

13. a) Nemám moc rád hudbu;,

b) Mám velmi rád hudbu.

14. a) Myslím, že být hrubý a hrubý je špatné,

b) Myslím, že je špatné být nudným a nudným člověkem.

15. a) Mám rád vtipné lidi,

b) Mám rád klidné lidi.

16. a) Bál bych se létat na závěsném kluzáku nebo skákat s padákem,

b) Rád bych vyzkoušel závěsné létání nebo seskok padákem.

Když vaše dítě odpovědělo na všechny otázky, zkontrolujte klíč.

1) a. 5 B. 9) a 13) b.

2) a. 6) b. 10) b. 14) b.

3) b. 7) b. 11) a. 15) a.

4) b. 8) b. 12) b. 16) b.

Pokud se odpověď shoduje s klíčem, uveďte jeden bod. Poté spočítejte výsledky.

Pokud vaše dítě dosáhlo 11 až 16 bodů, vždy touží po nových zážitcích. Každodenní, rutinní, monotónní život mu nevyhovuje. Povolání, které vyžaduje monotónní práci, mu tedy pravděpodobně nebude připadat atraktivní. Vaše dítě je náchylné k riziku, dokáže se dokonale osvědčit v kreativní oblasti. Zkuste mu s přibývajícím věkem nabízet aktivity, které jsou spojeny s častou změnou dojmů.

Pokud vaše dítě dosáhlo 6 až 10 bodů, dokáže se dokonale ovládat. Určitě ho lákají nové informace. Nikdy si ale nedovolí riskovat. Vaše dítě je rezervované a rozumné. Je ideální pro oblast činnosti, která vyžaduje ohleduplnost a klidné chování. Dítě se může rozhodnout pro riskantní čin, ale nejprve si to pečlivě rozmyslí. Vyhovovat mu může téměř jakýkoli obor činnosti (samozřejmě v závislosti na jeho vlastních zájmech). Uspěje v profesích, které vyžadují změnu dojmů, i v těch, které jsou spojeny s monotónní spořádanou prací.

Pokud vaše dítě dosáhlo 0 až 5 bodů, je velmi opatrné a rozvážné. Neusiluje o něco nového, novinka ho děsí. Je kontraindikován v oblastech činnosti spojených s častou změnou dojmů. Vaše dítě bude schopno uspět tam, kde je zapotřebí vytrvalost, ohleduplnost a pozorný přístup k procesu činnosti.

Dětská psychologie pomáhá identifikovat jedinečné schopnosti dítěte. Odkud se berou talentovaní a bláznivě zamilovaní do své práce hudebníci, lékaři, sportovci, spisovatelé, umělci? Rodí se tak, nebo vášeň vzniká již v procesu života?

Odpovědi na všechny tyto otázky jsou v našem materiálu.

Rodinná tradice

V hereckých, hudebních nebo lékařských dynastiích je volba životní cesty dítěte často předurčena rodinou, ve které se narodilo a vyrostlo.

Pamatujete na děti herců nebo zpěváků, které podle rodičů vyrůstaly v zákulisí? Touha stát se někým, jako je táta nebo máma, nevzniká záměrně, ale kvůli neuvěřitelné vášni rodičů pro jejich profesi.

Psychofyziolog Vadim Rotenberg říká: „Některé schopnosti dítěte, jako je absolutní výška hlasu nebo matematický talent, se dají předat v genech, ale pro lékaře nebo herce gen neexistuje. Všechno je to o dětské psychologii a potřebě dítěte napodobovat. A pokud má dítě to štěstí, že vyrůstá obklopené talentovanými a nadšenými dospělými, je jeho profesní volba jistější.“

Druhou stránkou tohoto problému jsou rodiče, kteří nemají štěstí na seberealizaci a své nesplněné sny a touhy začnou aktivně vnucovat vlastním dětem. Pokud se dítě ve věku 4-6 let setká s negativní reakcí rodičů na vlastní volbu, přestane o svých snech otevřeně mluvit.

Místo toho, aby dospělí poslouchali, co chce dělat samotné dítě, začnou aktivně „pomáhat“, zasahovat a usměrňovat. Takové děti, samozřejmě, aby nenaštvaly maminky a tatínky, vystudovaly hudební školu nebo zdravotnickou školu, nestaly se právníky nebo ekonomy, ale jen velmi zřídka jsou šťastné, protože vědí, že to není jejich cesta, ale povolání uložené jejich rodiče.

Osobní úspěch

Pokud má dítě sklon nebo rozhodnutí a jeho první kroky v těchto oblastech jsou úspěšné - je to již 50% úspěch. Každý přece rád dělá to, co dělá dobře.

Důležitý bod : je velmi důležité, aby první dětské úspěchy nebyly zastíněny negativitou ze strany dospělých. Podporujte své dítě v jeho nesmělém snažení, nebo alespoň, pokud se vám jeho volba úplně nelíbí, zachovejte benevolentní neutralitu. Teprve pak se v jeho duši může zrodit pocit, že je to opravdu jeho věc.

Zvláštní zážitky

Je těžké tomu uvěřit, ale osud dítěte může náhle a navždy změnit představení, náhodné setkání nebo přečtená kniha. Přesně to se stalo Anně Pavlové, která své povolání realizovala jako osmiletá dívka, když poprvé vstoupila do Mariinského divadla pro Šípkovou Růženku.

Vypráví psycholožka Julia Gippenreiter: „Děti jsou velmi citlivé na vše, co se kolem děje. Pokud jsou mezi dojmy z dětství zvláštní živé zážitky, vzrušení, potěšení, překvapení - v takových chvílích dítě objeví něco velmi důležitého, dokonce i intimního.

Ne každé dítě se odváží svěřit své osobní myšlenky a zkušenosti dospělým, stávají se jeho snem a smyslem života.

Záliby dětí se samozřejmě mohou změnit: právě včera se dcera měla stát učitelkou a on už chce být krasobruslařkou. Syn se připravoval na pilota a nyní přemýšlí o profesi závodníka. Volba tedy ještě neproběhla.

Děti, které skutečně našly své povolání, neúnavně dělají to, co milují, někdy proti okolnostem nebo vůli svých rodičů.

Čím je dítě vášnivější, tím jasněji cítí a brání svou cestu. A o to více potřebuje pochopení a podporu rodičů.

jako kompenzaci

S přibývajícím věkem si dítě uvědomuje své silné a slabé stránky a nevědomě se snaží kompenzovat svou nedokonalost volbou určitého stylu chování.

Vypráví psycholog Alfred Adler: "Každý z nás má od velmi raného věku schopnost soustředit se na svá zranitelná místa a najít vnitřní zdroje, jak je kompenzovat."

A s jeho závěrem je těžké polemizovat, stačí si vzpomenout na Demosthena, koktavého tichého hlasu, který se stal vynikajícím řečníkem starověkého Řecka. Nebo Arnold Schwarzenegger, slabé nemocné dítě, které na sobě pracovalo, dokud se nestal tím, koho všichni velmi dobře známe.

Psychoterapeut a filozof James Hillman tvrdí, že ještě před narozením si každý z nás nese obraz své osobnosti a svého osudu, ale po narození na svůj osud prostě zapomeneme. Možná má pravdu...

Neměli byste smetnout dětské sny a touhy, protože právě v dětství, ještě nezatíženém různými životními těžkostmi a okolnostmi, může dítě realizovat vše, co je mu vlastní.

A udělá správnou volbu, které nikdy nebude litovat!

Slované měli takovou zajímavou tradici. Když dítě dosáhlo jednoho roku, byl proveden obřad "Postrizhiny". Vlásky, které dítěti bylo přísně zakázáno stříhat před dosažením jednoho roku, byly v tento den zvláštním způsobem ostříhány posvěcenými nůžkami a nějak zvláštním způsobem spáleny. Zbytek vlasů byl také ostříhán, již plešatý, zabalen do bílého ručníku a spálen v peci. Ve stejný den byl s dítětem proveden obřad, který předpověděl budoucnost dítěte. Tady se zastavím.

V té době měli Slované ve společnosti čtyři třídy: dělníky, vesnice, válečníky a čaroděje. Dnes lze tyto třídy dešifrovat takto: dělníci jsou prostí dělníci, dříči; vesi jsou podnikatelé, "vlastníci", lidé, kteří točí penězi, dávají práci dělníkům; bojovníci jsou manažeři, úředníci, za starých časů válečníci vedli stát; čarodějové jsou mudrci, lidé umění, vědci, lidé znalí. Doufám, že je vše obecně jasné. Takže: odmala bylo velmi důležité určit, do které třídy narozené dítě patří (jelikož dítě mohlo být voláno i jinou třídou než jeho rodiče). Protože v závislosti na třídě, ve které dítě je, tyto dovednosti potřebovali rodiče u svého dítěte rozvíjet. A ne jako nyní: rodiče jsou lékaři a dítě je tlačeno do léčebného ústavu, ačkoli nemá pro tento byznys duši, nebo rodiče jsou podnikatelé a své dítě vidí jako pokračovatele rodinného podniku, a dítě má úplně jiné povolání ... Protože za to, že člověk nenaplní svůj skutečný osud, se může celý život cítit nešťastný. Jedním slovem, naši předkové jednali s dětmi velmi moudře. Jak ve věku jednoho roku věděli, kdo se stane jejich miminkem?

Před miminko byly umístěny čtyři předměty, každý předmět zosobňoval jednu usedlost. Nástroj, například kladivo (dělníci), peníze (vesi), zbraň, například nůž (bojovníci), kniha (čarodějové). Předmět, který dítě vzal jako první, ukázal jeho rodičům jeho poslání.

Už ve škole jsem slyšel, že ještě před pár staletími byl takový zajímavý rituál mezi lidmi běžný. A přesně si pamatuji, že se vždy konala pro děti vládců. Není to tak dávno, co jsem se od rodnověrských přátel podrobně dozvěděl o slovanské tradici určování nenarozeného dítěte a rozhodl jsem se provést tento obřad pro svého syna. Pravda, trochu jsem se opozdil: Seraphimovi byly v té době dva roky a měsíc. Položil jsem před chlapce čtyři drahé předměty...

Vlastně jsem měl návrhy, že by si mohl vybrat. Od narození miluje knihy a od roku nepustil z ruky nástroje svého otce a v poslední době si oblíbil i peníze. Pokud jsem si nevšiml jeho touhy po zbraních.

Výsledek experimentu byl pro mě naprostým překvapením. Seraphim si vybral nůž! Něco, co by mě nikdy nenapadlo. Natáhl se k němu tak sebevědomě. Navíc bylo jasné, že nevzal první, která mu padla do rukou. Obecně máme rostoucího válečníka. Pojďme žít a kontrolovat.

Experimentujte: kým se stane vaše dítě byla naposledy změněna: 25. září 2017 admin

To, s čím si vaše dítě hraje, může určovat jeho osud. Stojí za to sebrat chlapci rtěnku a útočnou pušku Kalašnikov?

Guy Seregin

Zatím zůstává otevřená otázka, zda si dítě vybírá hračky na základě vlastních, dosud skrytých preferencí, nebo tyto preference vznikají právě proto, že se mu právě hračky tohoto typu nejčastěji kupují.

Psychologové obecně dávají kladnou odpověď na obě možnosti. Z jejich pohledu si člověk vytváří představu o světě kolem sebe a svém místě v něm poměrně brzy: v pěti šesti letech se jeho světonázor vlastně formuje. Toto se nazývá "vtisk". Právě kvůli imprintingu je většina lidí tak konzervativní. Zde je návod, jak to celé probíhá.

Novorozenec se narodí jako dokonalý mimozemšťan a s důvěrou přijímá podmínky nové hry. „Ach, tak to je tady všechno zajímavé! Pes říká "au-au", kočička říká "mňau-mňau" a táta říká "Dej mi jed a pět minut klidu." Bílé polštáře se vznášejí po nebi, v lese rostou jedle a žijí medvědi, školník strýc Péťa vtipně voní a děvčata je potřeba mlátit lopatou po hlavě, protože jsou to hlupáci a šmejdi. Pět nebo šest let znalostí o světě proudí do naší hlavy v širokém proudu, načež říkáme: "No, dost, rozumím všem tvým podivným pravidlům, teď pojďme hrát doopravdy!" Od této chvíle bude obtížné integrovat všechny nové myšlenky do pevného systému základních, vtiskujících znalostí. Role, kterou hrají dětské hračky v těchto základních znalostech, je obrovská. Právě jejich děti se používají jako modely pro kontrolu příchozích informací. Válením zajíčka ve vlaku nebo střílením mokrých praků, které chrlí oheň laserovým prakem, si dítě vytváří scénáře svého jednání v jakékoli možné situaci v budoucnu. Takže všechny tyto pestrobarevné odpadky se zlomenýma nohama v jeho pokoji jsou obrovskou laboratoří, ve které si dítě konstruuje svůj životopis.

Teoreticky (nezapomeňte, neposkytujeme záruky!) Tento proces můžete ovlivnit tím, že svému dítěti pořídíte hračky, které ho povedou vámi požadovaným směrem. Aby bylo jasné směr, nakreslili jsme z každé hračky šipky ve směru, kým se vaše dítě může stát, pokud má tuto konkrétní věc rád. Všimněte si, že jsme ukázali lidskost: obecně máme několik pozitivních scénářů pro vývoj událostí a existuje pouze jeden nepříjemný verdikt.

psací stroj

Láska ke všemu, co je na kolech a dokáže rychle udělat „prásk-práska“, se objevuje z nějakého důvodu. Je to reakce na vnitřní protest, který dítě zažívá kvůli potřebě existovat v tak ubohém, pomalém a nemotorném těle. Toto tělo neumí létat, potřebuje kakat, pak čůrat, a když z rozběhu narazí do zdi, tak bude dlouho plakat. Kromě toho je tak malý a všichni dospělí kolem jsou zdraví a v pohodě. Zpráva, že svá zakrnělá těla můžeme vylepšit stroji, dítě vzrušuje: od nynějška se může hodiny plazit po podlaze, válet před sebou sklápěč velikosti krysy a vydávat zvuky burácejícího motoru (velmi podobné) . Rodičům malých motoristů radí známý americký dětský psycholog John Holt více se věnovat sportování dětí. Takový „komplex fyzické méněcennosti“, pokud si s ním auta sama nedokážou poradit, může v dospělosti vést k řadě psychických problémů. Například k manické touze napumpovat horu svalů nebo napumpovat svého virtuálního superdvojníka až na úroveň 80. Mimochodem láska k autům od dětství je ryze mužská. Dívky jsou na autíčka mnohem klidnější, protože většina z nich se příliš netrápí nedostatkem vlastních sil, ale klidně sedí tátovi na náruči a prsty ukazují, co je potřeba udělat, koho vytáhnout ze skříně a co zahnat.

Zbraň

Nezáleží na tom, zda je meč vyroben z mopu, luku z břízy nebo skutečného plamenometu vyrobeného z nejlepšího čínského plastu. V každém případě se jedná o kouzelnou hůlku pro okamžité zničení problémů. Nervózní matky velmi rády vyprávějí v televizi, jak je to hloupé – dávat dětem zbraně, dokonce hračky a rozvíjet agresivitu v nevinných drobcích. Můžete je uklidnit: Agresivní děti nepotřebují zbraně.. Agresivní děti bojují pěstmi a prvními předměty, které jim přijdou pod ruku, aniž by si představovaly, že stolička v jejich ruce je planoucí magický Excalibur. Hračkářské zbraně ze všeho nejvíc milují právě děti, které nejsou agresivní, ale mají bohatou fantazii, která je v mžiku přenese z dětského pokoje na vzdálené planety, do kriminálních oblastí nebo do krvavé minulosti, kde hrají boj o přežití. Stejně jako auta, pistole a kulomety naznačují, že dítě si není příliš jisté, že by v takovém boji vyhrálo, kdyby k němu skutečně došlo. V budoucnu se nebude plést do problémů, ale rád je bude sledovat z boku a hádat se, jak by se to všechno dalo báječně vyřešit.

Vojáci

Když se podíváte na to, jak váš syn uspořádává své mnohatisícové pluky (od epických válečníků na pravém křídle po divizi „Dead Head“ v zadním voje, vedle indiánů), nespěchejte, abyste si hrdě mysleli, že váš budoucí Suvorov roste. S největší pravděpodobností máte budoucího účetního. Vystřílet celou tuhle hordu za minutu z plastového děla trvá hodinu, než to zařídíte. Ale v tom je ta krása. Tendence systematizovat fakta, shromažďovat a shromažďovat, rozlišovat předměty podle nejmenších detailů a seskupovat je podle různých charakteristik, hovoří o konzistentní mysli, usilující o hromadění informací. Tyto vlastnosti jsou užitečné i ve vědě, ale žádané jsou zejména v judikatuře, statistice, finančním řízení atd. Pravda, mějte na paměti, že bez dostatečné motivace (například v podobě kupy rodičovských peněz vynaložených na jeho vzdělání ), takový systematizátor se docela může spokojit s kariérou slévače sériových přířezů v nějaké mechové továrně. Kdyby se jen ukázaly tak nádherně čisté.

Panenka

Jedná se o jednu z nejsložitějších, nejdůležitějších a dokonce poněkud nebezpečných hraček pro dítě. Chlapci si s nimi většinou jen zřídka rádi hrají, zejména proto, že se od dětství učí, že tato věc je jen pro dívky, a pro muže je škoda si zahrávat s panenkami. Pokud však váš syn obdivně mrzl před barem s barbiemi nebo panenkami, nespěchejte s běháním pro kozlík.

„Dívky, které si hrají s panenkami, jsou mylně považovány za řízené mateřským instinktem,“ píše výzkumnice dětské psychologie a autorka knihy Windows on the Child’s World, Violet Oaklanderová. "Dívka mluvící s panenkou se primárně zabývá introspekcí, studiem její podstaty a povahy člověka obecně." Panenka je modelem člověka, včetně samotného dítěte. A proto dívčí panenky svou zjevnou sexuální neidentitou vzbuzují u chlapců menší zájem.

Chlapec ale provádí podobné psychologické manipulace s vojáky, statečnými astronauty a statečnými kovboji. Proto je velmi žádoucí, aby měl v dětském pokoji panenky ne nejmenší velikosti. Oživením panenky a obdařením části vědomí se dítě navíc učí nejdůležitější funkci našeho druhu - komunikaci s vlastním druhem, kontakt a přenos informací z člověka na člověka. „Dítě prostřednictvím komunikace s panenkou formuluje normy chování, emocionální hodnocení, své první obecné etické teze,“ pokračuje Ocklander. "Panenka je vševidoucí a vše slyšící, vše chápající předmět, který je zároveň zcela podřízen svému majiteli." Jednoduše řečeno, panenka pro dítě je bůh, otrok, kamarád a zároveň je jeho vlastním odrazem. Na rozdíl od živého člověka – bratra, přítele či rodiče, nemá vlastní vůli, což z ní činí nepostradatelný objekt pro všechny druhy psychologického výcviku.

Mimochodem, domácí zvířata mohou částečně plnit funkce panenek, zejména psi, kteří při vší své nelidskosti disponují dostatečnou inteligencí na to, aby se stali pro všechno vhodným společníkem.

Medvídek

Nebo zajíček, pes, kůň - to je jedno. Za prvé, děti, které preferují zvířecí model jako důvěrníka a které nemají rády panenky, prokazují poměrně vyvinutý smysl pro druhovou sebeidentifikaci. Jsou podezřívaví a dokonce nepřátelští ke všemu, co vypadá jako osoba, ale není osobou. Tento důležitý mechanismus je ve většině živých bytostí zabudován přírodou, aby reguloval sexuální kontakty s podobnými, ale nevhodnými druhy pro reprodukci. Předmět, který je vzhledově podobný „vlastnímu“, ale má řadu „cizí“ vlastností, způsobuje odmítnutí, strach nebo znechucení. To mimochodem naznačuje zdravou touhu pokračovat ve svém druhu. Takové děti se často stydí při pohledu na opice, jsou znechucené klauny., mají strach z lidí s tělesným postižením nebo příslušníků jiných ras. Panenky jim připadají nepříjemná parodie na člověka, a tak se vyhýbají hraní si s nimi. Za druhé, důležitou vlastností hraček (i živých) zvířátek je jejich měkkost a nadýchanost, které jsou velmi důležité pro děti, které z nějakého důvodu často zažívají strach. Dotek měkkého vnímáme jako uklidňující a ochranný, přenáší nás do vzdáleného primitivního dětství, kdy jsme unikali nebezpečí tím, že jsme se pevně přidržovali luxusní hřívy nebo vlny našich matek.

Konstruktér

Nespěchejte s nákupem literatury o mladistvých géniích, když jste si prohlédli Notre Dame sestavenou z Lega a fungujícího Ferrari, sešroubovaného z těch hrozných železných plátů s dírami, kterými jste sami v dětství stříleli z praku na holuby, kteří měli nerozvážnost proletět kolem tvého okna. Většina dospívajících géniů by byla velmi skeptická k vyhlídce na půl dne sedět a šroubovat podle návodu díl A do otvoru B. Není divu, že návrhář je oblíbenou hračkou autistických dětí, kteří jsou nejvíce obdivováni, když se získá pyramida z pěti kruhů, ale kteří jsou schopni propadnout hysterii, když do ní někdo vsune kruh špatného průměru a zkazí celou logickou a jedinou pravdivou kompozici. Potěšení, že vše jde podle plánu, uspokojení z očekávaných výsledků pečlivé práce je charakteristické pro konzervativní děti, které se dokážou brilantně projevit v těch profesích, kde je důležitá disciplína, přesnost, žíravost a přísné dodržování protokolu. Dítě s výraznými tvořivými schopnostmi spíše postaví ošklivou věž z různobarevných kostek, obloží ji kečupem, zašpiní do ní kočku a pokusí se celou tuto stavbu zapálit, aby ji poslalo na Měsíc.

nehračky

Ve dvou letech, kdy je pojem soukromého vlastnictví pro dítě ještě nedostupný, si hraje s čímkoli. Nejdůležitější věcí v předmětu je pro něj novost a neobvyklost. Ale již ve třech letech se dítě učí pojmy „moje“ a „mimozemšťan“ a začíná své hračky považovat za legitimní součást sebe sama. Raději si s nimi hraje a cizí nemovitosti přepadá jen tehdy, když je tam něco strašně zajímavého - třeba tátov nový notebook, který bude ve vaně nejspíš perfektně plavat, když do něj nalijete hodně šamponu. Některé děti však k zoufalství svých rodičů nadále odmítají hračky a baví se domácími potřebami. Rodiče, kteří po sté omdleli při pohledu na mouku rozsypanou na podlaze s krásně rozloženým vzorem matčiných antikoncepčních pilulek, obvykle tahají dítě k psychoterapeutovi, který vysvětluje, proč se to děje: z hluboké nedůvěry k ostatní. Dítě tuší, že se do něj šoupají odpadky, jako by bylo malé a slabé (ruku na srdce, tento drobný skeptik má v některých ohledech pravdu) a ty nejskvělejší věci si rodiče samozřejmě nechají pro sebe. Na jedné straně takové popření majetku může z dítěte udělat budoucího bojovníka za svobodu a bratrství po celém světě. Je ale také možné, že vyroste patologický kleptoman. Tak často pozvěte hosty ke svému dítěti, aby, když uvidí, jak mimozemšťané zajímají jeho letadla a hodinové žáby, pochopilo jejich hodnotu.

Do pěti nebo šesti let mu nemůžete cíleně ukazovat obrazy jiných umělců, dokonce ho ani učit základy techniky, protože vždy bude mít čas stát se imitátorem a opisovačem a absolutní svobodu sebevyjádření je v dětské kreativitě mnohem důležitější. Pokud dítě chatuje, když kreslí; pokud poškození papíru doprovází zdůvodněním typu „A pak naši vyletí nahoru – tra-ta-ta! Páni! Zabit a padne“, pak jde vše správně, fantazie se rodí, obrazy se nahrazují, mladý demiurg vytváří imaginární světy. I když tyto světy končí velkými hnědými pruhy po celé stránce, zdržte se kritických poznámek. Jen nevidíte, jaký druh varu života se odehrává tam, uvnitř, pod všemi těmi skvrnami a křivkami.



 

Může být užitečné si přečíst: