Aplikácia na tému Agnia Barto. Synopsa ručnej práce „Loď“ podľa diela Agnie Barto. Abstrakt NOD o výtvarnom umení - kolektívna aplikácia „Hračky“ od Agnie Barto

1. Fotky nie sú úplne kvalitné, ale myšlienka je jasná.
Z nejakého dôvodu, hneď ako som dostal úlohu, som okamžite premýšľal o Tanyi a rozložení. Máme doma asi 10 takýchto bábik, ale moja dcéra sa s nimi stále nehrá - nemá ich rada.

2. Toto dielo môže mať názov: ukážme, čo dokážeme. Nápady boli moje, ale poprava dochina (česť výnimkám) sa nezaobišla bez otca.
Môj manžel vyrezal kus preglejky a obrúsil ho. Ceruzkou som to rozdelil na približne 3 zóny - tráva, piesok a samotná rieka.

3. Najprv je rieka. Najprv som rozmýšľala nad obrúskami. S bičíkom bolo možné vytvoriť vlnový efekt, ale zmenil som názor - pre moju dcéru je to ťažké. Na pomoc prišla modelovacia pasta. Namiesto špachtle som dala dcérke hračkársku lyžičku a pravítko. Najprv naniesla pravítkom pastu na „riečnu zónu“ (ako maslo na chlebíček) a dcérka začala robiť vlny. Urobil som a nechal stuhnúť.
Potom pobrežný piesok. Nechoďte k veštcovi – je to vábnička. Tu je to jednoduché - hrubší náter PVA, rozmazaný a pokrytý krupicou. Po zaschnutí a vytrasení prebytku natrieme. Dcéra má vzduchové fixky - fúknete do tuby a natriete povrch. A tak aj urobili.
Potom pod mojou kontrolou dcéra zamiešala akrylové farby(snehobiela + modrá) - a voila. Moja dcéra si to tiež sama namaľovala.
Ďalej je tráva. Toto je debut v crosscuttingu. A rozhodol som sa to urobiť sám, pretože som si myslel, že pre môjho neposedu by to bolo únavné. Strihám štvorce, neviem, či je to viditeľné, ale štvorce sú na kvety väčšia veľkosť. Ale večer, keď som prišla zo záhrady, sa moja dcéra začala zaujímať o strihanie. a tak to pre nás dobre dopadlo! Orezali celú „trávnatú plochu“, s výnimkou malého obdĺžnika - miesta na koberec.

4. Myšlienku ďalej rozvíjame. 3 priateľky išli na prechádzku a hrali sa na brehu rieky. Jedna vzala „dcérsku bábiku“ a deku, druhá skákacie lano vzala švihadlo a Tanechka loptu.
Deku prilepíme a položíme na ňu “bábiku” (pozri lepiť). Vyrobíme švihadlo z plastu a špagátu a jeden koniec vložíme dievčaťu do ruky. A vytvarujeme a vyfarbíme loptu a vložíme ju do rieky)))
Naša Tanya je iná ako ostatné bábiky - jej ruky sa dajú takmer priložiť k tvári a má tiež malé vlásky, ktoré sa dajú mierne nasmerovať k tvári a mierne zakryjú úsmev bábiky (napokon, Tanechka je v smútku).
A posledná vec - každé dievča opravíme na svojom mieste. Tanya vzlyká na brehu a dievčatá, ktoré odhodili hračky, pribehli k nej a utešili ju: „Ticho, Tanechka, neplač“...

5. No a tí najtrpezlivejší mali nakoniec niekoľko diel iných chlapov. Býk plstený z vlny kráča po doske na lakťovú opierku. Všetko vynikajúce je jednoduché!

Evgenia Krivitskaya

Abstrakt GCD pre vizuálne umenie - kolektívna aplikácia« Hračky» Agni Barto».

Pripravené: učiteľka 1. štv kat. Krivitskaja Evgenia Vladislavovna

Cieľ: tvorba deťmi juniorská skupina hromadná žiadosť« Hračky» Agni Barto».

Úlohy:

Vzdelávacie:

1. Učte deti zobrazené v aplikácii pozemky pre prac Agni Barto.

2. Cvičte deti v nalepovacích siluetách hračky na list papiera Whatman, usporiadajte ich v náhodnom poradí.

3. Pokračujte v učení detí používať pri práci lepiacu tyčinku.

Vzdelávacie:

1. Vytvorte túžbu pracovať skupina získať väčší obraz.

2. Pestovať záujem o zobrazovanie predstáv o postavách diel Agni Barto.

Vývojový:

Rozvíjať zmysel pre formu a dobré motorové zručnosti.

Prípravné práce:

Čítanie a učenie sa básní naspamäť Agni Barto zo seriálu« Hračky» . Prezeranie ilustrácií ku knihám Agni Barto"Básne pre deti" A « Hračky» . Počítačová prezentácia « Agnija Barto. « Hračky» .

Vybavenie:

Hárok papiera whatman, formát A1, prefarbený do zelena, hotové siluety hračky(podľa počtu detí + pár navyše pre učiteľku, lepiaca tyčinka (podľa počtu detí, obrúsky).

Priebeh lekcie:

Učiteľka ukazuje deťom bábiky a hovorí:

Chlapci, toto sú bábiky z bábikovej škôlky. Poďme sa s nimi pozdraviť.

deti:

Ahoj!

Učiteľ sa priblíži k bábikám a hovorí:

Chlapci, vítajú vás aj bábiky. Len ja vidím, že sú nejako smutní.

deti:

A prečo?

Vychovávateľ:

Viete si predstaviť, že bábiky mi povedali, že žiadne nemajú hračky! Ani nevedia čo sú hračky! Povedzme im o tom hračky. Ale nie len tak, ale vo veršoch. O koľkých z vás poznajú básne hračky?

Deti sa striedajú v recitovaní básničiek naspamäť Agni Barto, naučené vopred. Učiteľ dá každému čitateľovi siluetu hračky, o ktorej číta poéziu.

Vychovávateľ:

Chlapci, ste skvelí! Pozrite sa na bábiky, už nie sú smutné, ale veselé. To znamená, že sa im páčili básne, ktoré čítate.

Viete, chlapci, všetky tieto básne napísala pre deti jedna poetka Agnija Barto. Žila už dávno, no deti dodnes so záujmom počúvajú a recitujú jej básne. Napísala aj veľa kníh poézie pre deti. Pozri, na našej poličke sú aj jej knihy.

Deti sa pozerajú a spoznávajú knihy, ktoré poznajú.

Vychovávateľ:

Chlapci, bábiky prosia, aby im dali niečo do škôlky. Dáme to?

deti:

Vychovávateľ:

Odporúčam vyrobiť pre bábiky veľký koberec, na ktorej budú umiestnené hračky. Chcete si vyrobiť takýto koberec?

deti:

Áno, robíme.

Vychovávateľ:

Pozývam vás, aby ste prišli k stolu. Je na ňom veľký list papiera. Akú má farbu?

deti:

On Zelená farba ako tráva.

Vychovávateľ:

Správny. V rukách máte siluety hračky. Čo je potrebné urobiť, aby ste získali celkový obraz?

deti:

Treba sa držať hračky na papieri.

Vychovávateľ:

Správny. Čo k tomu potrebujeme?

deti:

Potrebujete lepidlo a obrúsky.

Vychovávateľ:

Výborne, správne!

Učiteľka dá deťom lepidlo a dajú sa do práce. Učiteľ pomáha deťom podľa potreby.

Vychovávateľ:

Chlapci, pozrite sa čo nádherný obrázok Zvládli sme to! páči sa ti?

deti:

Áno. Dáme to bábikám.

Vychovávateľ:

Samozrejme, najskôr urobíme výstavu pre chalanov z iných skupiny a rodičia!

Pripravuje sa výstava « Hračky» Agni Barto"V Hudobná sála MATERSKÁ ŠKOLA.

Mestská štátna materská škola vzdelávacia inštitúcia MATERSKÁ ŠKOLA « Úžasná krajina»

Kreatívny projekt

"Agniya Barto pre deti"

Projekt zostavil Tuzenko N.A.,

učiteľ

Liski

Charakteristika projektu:

Podľa dominantnej metódy:

- kreatívny ;

Podľa povahy obsahu:

-dieťa, jeho rodina; učiteľ, hudobný režisér.

Podľa povahy účasti dieťaťa na projekte:

-účasť od vzniku myšlienky až po prijatie výsledku;

Podľa povahy kontaktu :

-v kontakte s rodinou, s deťmi iných vekových skupín, s rovesníkmi;

Na základe prevládajúceho motívu:

- kĺb tvorivá činnosť;

Podľa dominantného typu kreativity:

- verbálna tvorivosť, čítanie básní A.L.Barta;

Podľa formy prezentácie výsledku:

-stavba (výstava výkresov),

- čitateľská súťaž (komendium),

- fotoreportáž.

Účastníci projektu:

deti druhej mladšej skupiny, skupinoví učitelia, rodičia.

Typ projektu:

Krátkodobé - 2 týždne.

Ciele a ciele projektové aktivity:

Vzdelávacia oblasť "Poznanie":

Aby deti mali chuť počúvať básne A. Barto.

Rozvíjať pozitívny vzťah k poézii.

Vychovaj opatrný postoj ku knihám;

Rozvoj predstavivosti a nápadité myslenie

Použite efektívne formy s deťmi a rodičmi v praktické činnosti podľa diel A. L. Barto.

Vzdelávacia oblasť "Komunikácia":

Práca na expresívnej reči detí.

Upevniť vedomosti o básňach A. Barto zo série „Hračky“.

Vzdelávacia oblasť « Umelecká tvorivosť»:

Naučte sa odrážať svoje dojmy v sochárstve, aplikácii a kreslení.

Vzdelávacia oblasť "Socializácia"

Naučte deti napodobňovať charakteristické činy postáv, povzbudzujte ich, aby rozohrali činy hrdinov básní A. Barto.

Pestovať záujem o hru – dramatizácia

Prispejte k obohateniu herného zážitku.

Etapa je prípravná.

Položte deťom problém: Aké básne o hračkách poznáte?

Zdôvodnenie problému – rodičia nie sú oboznámení s relevantnosťou týchto diel,

nedostatok pochopenia rodičov o dôležitosti učiť sa tieto básne spolu so svojimi deťmi.

štádium – základné (praktická časť projekt):

Úvodná konzultácia pre rodičov o tomto projekte;

Návrh knižného kútika na tému projektu;

Vytvorenie albumu na prezeranie na tému: „Básne A. Barto v obrazoch pre deti v predškolskom veku“

4. Čítanie diel: „Hračky“ od A. Barto, „Špinavé dievča“ od A. Barto a ďalšie diela poetky.

Etapa – Podujatia vzdelávacieho cyklu

Zobrazenie prezentácie o dielach: Prehliadka „Agniya Barto pre deti“ pomocou multimédií.

Príbeh učiteľa "Naše hračky v skupine."

Zapamätanie básní autora podľa výberu detí.

Lekcia o rozvoji reči" Zvuková kultúra reč: zvuk a. Opakovanie básní A. Barto.“

štádium - Produktívna tvorivá činnosť :

Kresba „Darček pre býka“

Modelovanie: "Rattle"

Aplikácia „Poďme ozdobiť šatku pre zajačika“

Etapa – hry

Zápletka - hry na hranie rolí: „Obchod s hračkami“, „Zoo“, „Zvieracia nemocnica“

Dramatizačné hry podľa diel A. Barta: „Kamión“, „Lopta“, „Zajačik“.

Divadelná činnosť s využitím všetkých typov divadiel.

Vzdelávacie situácie: „Hračky na návšteve u detí“, „Plyšového medvedíka spadli na podlahu“, „Park hračiek“ atď.

Hry s prstami: „Dieťa“, „Lopta“, „Priateľstvo“ atď.

Fáza – informovanie rodičov, interakcia s rodičmi.

Konzultácie pre rodičov

„Čítanie svojmu dieťaťu pred spaním“

Ako naučiť dieťa zapamätať si poéziu.“

"Ako hrať doma."

Spoločná tvorivá činnosť rodičov a detí pri tvorbe kresieb na tematickú výstavu.

Večerné čítanie diel A. Barto s rodinou.

Etapa – realizácia plánu.

Dizajn knižnej minivýstavy „Moja obľúbená kniha“ v skupine

Výstava spoločného kreatívne diela rodičia a deti „Obľúbená báseň“

Čitateľská súťaž „Agniya Barto pre deti“

Prezentácia projektu.

Vytvorenie fotoreportáže o čitateľskej súťaži „Agniya Barto pre deti“.

Abstraktné záverečná udalosť"Čitateľská súťaž"

Ocenenie účastníkov záverečného podujatia diplomami a certifikátmi.

Názov: Abstraktné manuálna práca„Loď“ podľa diela Agnie Barto
nominácia: Materská škola, Poznámky k lekciám, GCD, dizajn a manuálna práca, Seniorská skupina

Pozícia: učiteľ I. kvalifikačnej kategórie
Miesto výkonu práce: MBDOU "Všeobecná rozvojová materská škola č. 7"
Miesto: mesto Maykop, Adygejská republika, Rusko

Predmet: " Loď“ podľa diela Agnie Barto

Ciele:

Upevňovanie vedomostí detí o literárnej tvorbe A. Barto. Naďalej učiť deti porozumieť obsahu básní, pomôcť im pochopiť humorný a satirický štýl diel. Vyvolajte emocionálnu odozvu na diela A. L. Barto, túžbu vyjadriť svoje dojmy v remeslách. Pestujte si lásku ku knihám. Vzbudiť záujem o vytvorenie obrazu lode. Rozvíjať pozornosť, pamäť, súvislú reč, predstavivosť, zmysel pre kompozíciu, jemnú motoriku. Pestovať záujem o manuálnu prácu a presnosť pri vykonávaní práce.

Demonštračné vybavenie:

Portrét Agnie Barto; kniha "Hračky" A. Barto; hračky medveď, zajac, lopta, kôň, býk, nákladné auto; ilustrácia k básni „Loď“, modré plátno.

Výdajné zariadenie:

Prírezy: kuchynské špongie tohto tvaru - , čistiace obrúsky s rozmermi 5*7 cm, 4*6 cm a 3*5 cm, pásiky obojstranného papiera červenej farby s rozmermi 1,5*5 cm, drevené špajle na kebab 18 cm dlhé, špáradlá , nožnice, lepiaca tyčinka.

Aktivácia slovníka:čiapka, prístav, plachty, kapitán, premočený až po kožu,

Prípravné práce:čítanie poézie A. Barto. Skúška ilustrácií, kníh o diele A. Barto.

Priebeh lekcie:

Učiteľka vyzve deti, aby pozorne preskúmali portrét A. Barto, poetky, ktorá písala poéziu pre deti.

pedagóg: Chlapci, dnes budeme hovoriť o tvorbe detskej poetky Agnie Lvovny Barto. Narodila sa 4. februára 1906 v Moskve v rodine veterinára. Poéziu začala písať skoro, ešte počas školy: o svojich priateľoch, učiteľoch, potom humorné a satirické básne (humorné – vtipné, veselé; satirické – zosmiešňujúce nedostatky ľudí, negatívne črty správania, charakteru). Deťom sa čítajú básne A. Barto rôzneho veku- aj tí najmladší, aj starší. Keď si bol malý, dospelí ti čítali básne o hračkách – tu ich mám na stole.

Na stole sú hračky: medveď, zajac, lopta, kôň, býk a nákladné auto.

Učiteľ: počúvajte hádanku, chlapci.

pustím loptu do rieky,

vyčesám koňovi srsť;

Budem sa hojdať po doske,

A ja, stratím sa v záhrade.

Žijeme v našej obľúbenej knihe,

Ale nebudeme to menovať!

Odpovedzte nám, priatelia, priateľky,

Ako sa volá táto kniha?

Deti: "Hračky"

Učiteľ: Kto napísal túto knihu?

Deti: Agnia Barto

Vychovávateľ: Áno, Agnia Lvovna Barto. Patrí to jej krátke básne o hračkách. Pripomeňme si ich.

Deti si striedavo vyberajú hračku a o každej čítajú básničku od A. L. Barto

Vychovávateľ: A ja mám v rukách čln, ktorý mi o tom povie báseň.

Dieťa recituje básničku.

Učiteľ ukazuje čiapku

Vychovávateľ: Toto je námornícky klobúk, nazýva sa to čiapka bez štítu.

Vychovávateľ: Čo kričali žaby?

Deti: "Jazdite, kapitán!"

Vychovávateľ: Dnes s vami budeme vyrábať lode.

A predtým, než začneme pracovať, precvičme si prsty. Poďme si zahrať hru s prstami s názvom „Kapitán“. Vieš. kto je kapitán? Kto sa volá kapitán? Kapitán je najviac hlavný muž na lodi, veliteľ lode. Opakujte toto slovo a skúste si ho zapamätať.

Prstová gymnastika "Kapitán"

Plavím sa na bielej lodi Pozdĺž vĺn s perleťovou penou.	Nasmerujte konce prstov dopredu, zatlačte ruky dlaňami k sebe a mierne ich otvorte. Počas recitovania básne ju ukážte. Ako sa loď kolíše na vlnách.
Som statočný kapitán Nebojím sa hurikánu.	S plynulými pohybmi rúk - samotné vlny.
Biele čajky krúžia Nebojí sa ani vetra.	Prekrížené palce ruky a mávajúce prsty zovreté.
Len vtáčí krik straší Kŕdeľ zlatých rýb.	S narovnanými dlaňami s prstami pritlačenými k sebe zobrazujú ryby. Plynulými pohybmi dlaní ukážte, ako ryby plávajú vo vode.
A po prehliadke divu krajiny, Pohľad na oceány Cestovateľský hrdina Vrátim sa domov k mame.	Dlane oboch rúk položte vodorovne na obočie, akoby ste sa pozerali do diaľky. (Yu. Moritz)

Vychovávateľ: Pred vami sú špongie, to je základ našej lode.

Začnime šiť plachty na hlavný zápas. Aby ste to urobili, vezmite si dlhé drevené palice a začnite navliekať plachty. Trochu urobíme otvory a ustúpime od okraja v strede „plachty“. Najprv na tyč sťažňa našpendlíme malú plachtu, potom strednú a nakoniec veľkú.

Loď bez vlajky nie je loď! Červený pás preložíme na polovicu a rozotrieme vnútorná časť prilepte vlajku a použite ju na „objatie“ špičky stožiara, zlepte dve polovice dohromady a vystrihnite trojuholník - vlajka je pripravená!

Teraz v krátkosti drevená palica a tiež naň prilepiť červenú vlajku.

A posledná snaha je nalepiť palicu s vlajkou na provu lode a sťažeň na kormu.

Loď je pripravená! Takže ste sa teraz stali kapitánom svojej lode.

Vychovávateľ: Položme naše člny na more (modrá látka na podlahe).

Krajina môže pokojne spávať – jej hranice stráži nepotopiteľná flotila!

Môže byť užitočné prečítať si: