Abstrakty o mravnej vlasteneckej výchove. Abstrakt hodiny „vlastenecká výchova“ v prípravnej skupine. Čo obsahuje správa o vlasteneckej výchove?

Abstrakt integrovanej lekcie o vlasteneckej výchove „Moje mesto“ v skupine seniorov

Obsah programu:
- Vytvárajte predstavy o rodnom meste Kumertau
- Upevniť vedomosti o vlajke, erbe Ruska a Baškirskej republiky
- Oboznámte sa s vlajkou a erbom mesta
- Pestujte si zmysel pre vlastenectvo, lásku k rodnému mestu
- Zoznámte deti s pamiatkami mesta
- Rozvíjajte predstavivosť a túžbu zobraziť svoj dvor na kresbách
- Rozvíjať schopnosť pracovať v tíme
Vybavenie: multimediálny systém, diashow s pamiatkami mesta, zvukový záznam so zvukmi mesta, detské kresby.
Podklad: lepidlo, papier na kreslenie; obrázky áut, dvorov, stromov.
Prípravné práce: kresby detí a rodičov na tému "Môj dvor".

Pokrok v lekcii

Vychovávateľ: Chlapci, dnes máme hostí, ktorí prichádzajú do triedy. Poďme sa pozdraviť. (Pozdrav pre deti)
opatrovateľka: Postavme sa teraz do kruhu a pozdravme sa.
(Komunikačná hra)
Postavme sa vedľa seba v kruhu,
Povedzme: „Ahoj! " navzájom.
Nie sme príliš leniví pozdraviť:
Ahojte všetci! “ a „Dobré popoludnie! »;
Ak sa všetci usmievajú -
Dobré ráno začne.
- DOBRÉ RÁNO!
- Chlapci, teraz mi ukážte, akú máte náladu? Usmejte sa na seba a všetci budeme mať dobrú náladu. A keď majú ľudia dobrú náladu, dejú sa zázraky.Deti si sadnú k stolom.
Chlapci mám na vás pár otázok.
Takže prvá otázka.
1. Ako sa volá naša materská škola?
Deti: "Zlatá rybka"
2. V akom včelíne bývame?
Deti: p.Opätky
3. Naša krajina sa volá...
Deti: Rusko
4. Bývame v meste...
Deti: Kumertau
5. Ktoré ulice nášho mesta poznáte...
Deti: Lenin ul., K. Marks ul., Gafuri ul.
6. Na akej ulici sa nachádza naša materská škola?
Deti: Ulica mládeže
7. Bývam na ulici....
Deti: Vatutina ul., Shosseinaya ul.
Počúvaj, niekto nám klope na dvere Kto to môže byť?
Deti: bábika, poštár.
Učiteľ otvorí dvere a tam je Stepasha.
- Chlapci, pozrite, to je Stepasha. Prišiel nás navštíviť zo svojho mesta. Poďme sa s ním zoznámiť (deti sa striedajú v volaní priezviska, mena).
Vychovávateľ: Výborne! Chlapci Stepasha nám ponúka zahrať si hru „Čo? Kde? Kedy? ". Súhlasíš?
deti: áno!
Vychovávateľ:- Vážení hráči, dovoľte mi predstaviť vám vášho súpera - toto je Stepasha, ktorý vám bude klásť otázky.
Prvá súťaž „Rozcvička“.
- Teraz musíte nahlas a výrazne prečítať báseň o svojom rodnom meste.
1 dieťa.
Milujem svoje mesto
Milujem svoju rodnú zem
A som rád, že tu žijem
Kde čakajú nové objavy.
Naše mesto prekvitá
Akoby bol nažive.
A dajte vedieť každému hosťovi
O našom rodnom meste.
2 dieťa.
Žijeme, rastieme
V našom rodnom meste.
Pre niektorých je to veľké
A pre nás - obrovské!
Nechajte ho žiť!

Nechaj to rásť!
Naše malé mesto!
- Výborne! Všetci zvládli prvú súťaž.
2.
Pred vami sú obálky.Z navrhovaných symbolov si musíte vybrať erb mesta Kumertau (v obálke sú rôzne erby a vlajky miest Republiky Bashkortostan).
opatrovateľka: A teraz sa pozrite na obrazovku a porovnajte, či ste si erb vybrali správne.
(snímka s erbom Kumertau)
opatrovateľka: Čo znamenajú trojuholníky v erbe?
Deti: hnedé uhlie.
opatrovateľka: Aký vták je zobrazený na erbe a čo symbolizuje?
Deti: Sokol sťahovavý znamená baškirskú step, v ktorej bolo vybudované naše mesto.
Fizminutka
Vstávame skoro ráno
Za oknom vidíme mesto.
(ukážte na okno)
Zobudil sa, žije
Volá nás na ulicu.
(chôdza na mieste)
Domy sú rôzne:
Vysoko a nízko
(zdvihnite ruky hore a dole)
Ďaleko aj blízko
(natiahnite ruky a priblížte sa k sebe)
Drevené, panelové, tehlové,
(pohybujte sa jednou rukou, akoby ste počítali)
Zdá sa, že je to obyčajné.
(roztiahnuť ruky)
Žijeme, rastieme
V našom rodnom meste.
(postupne sa zdvihnite na prsty so zdvihnutými rukami a vezmite si i.p.)
Pre niekoho - malého, -
(ukážte malý predmet rukami)
Ale pre nás je to obrovské.
(zdvihnite ruky hore a dole po stranách)
Nechaj to rásť
Nechajte kvitnúť
(ruky na opasku, pružiny v oboch smeroch)
Naše malé mesto.
(roztiahnite rovné ruky do strán)
- Výborne. Dobre sme si oddýchli. Pokračujeme v hre.
3. "Tajemný kvíz."
- Vážení hráči, máte šťastný sektor "Tajemný kvíz". Máte možnosť vyriešiť moje hádanky.
1. Hádajte, chlapci,
Hovoríte o meste záhad.
Začnem čítať poéziu
Budete musieť pokračovať.
Všade hlučné vlaky
A ľudia idú všetkými smermi.
Zo všetkých strán, zo všetkých strán,
Kto čaká na príchod vlakov. Pozývame ho do sály
Čo sa nazýva ... (stanica)

2. Tu môžete vynechať písmeno,
Pošlite telegram.
Zavolajte telefonicky
Mama na služobnej ceste.
Obálku si môžete kúpiť tu
Súrne pošlite balík.
Pozdravte všetkých
Koniec koncov, táto budova je ... (mail)

3. Ľudia v bielom sa nenudia
Neseďte nečinne
Priebeh liečby je predpísaný
Títo ľudia sú v bielom.
Ak niekto ochorie
Všetci sa budú liečiť.
V mestských, regionálnych,
Detská ... (nemocnica)

4. Čo je to za nádherný dom?
Sto detí v tom dome
Dom je veľmi šťastný pre deti
Čo je to ... (materská škola)

5. Ak je chladnička prázdna,
Jedzte, ak nič nie je
Žiadny chlieb, žiadna kapusta,
Nie je tam olej ani pohánka.
Poď sem rýchlo
A vezmite si košík
Kúpte si to, čo chutí lepšie
V našom ... (predajňa)
- Výborne. Všetky hádanky vyriešené.
4. Súťaž „Hádaj, čo sa zobrazuje“
Prezeranie premietania diapozitívov, detských príbehov o známych miestach (detské príbehy sú doplnené o príbeh učiteľky):
1 snímka
Pedagóg: čo je nakreslené chlapci?
Deti: Gagarinov park, kde sa radi prechádzame v zime aj v lete, konajú sa tu prázdniny, rôzne kolotoče a hojdačky.
2 sklíčko - večný plameň.
Deti: večný plameň Bol inštalovaný na pamiatku víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne Pred Večným plameňom sa oslavuje Deň víťazstva.
3 posuvné štvorcové hroty.
Deti: námestie, tu je administratívna budova, v samom strede je pamätník Lenina V.I. Na námestí sa konajú sviatky: Nový rok, prvomájová manifestácia, maturantský ples.
4-snímková pamätná stéla pre vrtuľníkový priemysel.
Deti: Stella do vrtuľníka. Venované konštruktérom okrídlených strojov.
Štadión s 5 šmykľavkami "Šachtar"
Deti: Šachtarský štadión, pomenovaný podľa baníkov.
- Výborne. Veľmi dobre ste hovorili o svojom meste.
5. Hra "Môžeš - nemôžeš."
Deti stoja v kruhu.
- Deti, porozprávajme sa o tom, čo sa dá robiť doma, v uliciach mesta a čo sa nedá. Položím otázku a vy potichu odpoviete pomocou znaku. Tlieskať je správne, ruky dole nie.
Prejdite cez ulicu na červenú.
Natrhajte kvety na záhone.
Obdivujte rozkvitnutý záhon.
Vysádzajte stromy a kvety.
Hádzať obaly od cukríkov.
Prejdite cez cestu na zelenom semafore.
Kričať, robiť hluk na verejných miestach.
Hovorte pokojným, zdvorilým tónom.
6. Problémová situácia.
Vychovávateľ: Deti, Stepasha plače. Čo sa stalo?
Chlapi, povedal mi, že plače, lebo v jeho meste nie sú také krásne miesta, dvory, ihriská. V meste, kde žije s kamarátmi, sa nudí. Myslíš, že mu môžeme pomôcť?
deti: áno.
opatrovateľka: Pozrite sa na mesto Stepashi. (Whatman je ovešaný obrazom cesty a slnka). Čo tu podľa vás chýba, aby bol náš hosť spokojný?
Deti: domy, autá, ihriská.
Učiteľ: Môžeme mu pomôcť?
Deti: Áno, môžeme.
7. Tímová práca. Mesto pre Stepashu.
Deti si vezmú hotové šablóny (fontány, budovy, ihriská, stromy, autá) a nalepia ich na papier.
8. Výsledok hodiny.
Učiteľ: Stepasha, pozri, chlapci nakreslili svoj obľúbený dvor, kde žijú.
Stepasha ďakuje deťom a pýta sa, čo sa im dnes najviac páčilo.
Vychovávateľ: Chlapci, ste skvelí! Dnes ste mi veľmi dobre odpovedali na moje otázky. Vidím, že poznáš a miluješ svoje mesto, kde žiješ. Blahoželám vám k víťazstvu a dávam všetkým hráčom tieto emblémy nášho mesta (emblémy Kumertau sa dávajú deťom).

Štátna rozpočtová vzdelávacia inštitúcia

Salavat nápravná škola pre študentov

so zdravotným postihnutím

Synopsa otvorenej mimoškolskej aktivity

"Rusko je moja vlasť!"

Pripravené:

učiteľ 5. ročníka

Tym E.R.

Salavat, 16.02. 2017

Mimoškolská hodina vlasteneckej výchovy

"Rusko je moja vlasť"
Cieľ: Vychovávať lásku k vlasti, vlasti.

Úlohy:

Formovať v deťoch pocit hrdosti na svoju vlasť.

Vzbudiť záujem a túžbu, vedieť čo najviac o vlasti, predstaviť erb, vlajku a hymnu Ruska.
Rozvíjať v deťoch zmysel pre vlastenectvo a lásku k malej vlasti.

Podporovať vnímanie morálnych hodnôt u adolescentov (láska k vlasti, vlastenectvo, občianstvo).

Rozvíjať myslenie, pamäť, reč, kognitívny záujem o históriu svojej krajiny.

Pestujte láskavosť, ústretovosť.

Pracovná forma : individuálny, skupinový.

Použité technológie: herné technológie, IKT.

Pracovné metódy : dialógová metóda, vizuálna, praktická, vyhľadávacia.

Materiály a vybavenie : Počítač, prezentácia, mapa Ruska, prezentácie, básne, ilustrácie Ruska, formát A3, lepidlo na pva, štetce, nožnice, kartón, fixky, vlhčené obrúsky.

slovník: hymna, prezident, vlasť, malá vlasť, vlastenectvo.

Prípravné práce: cielené prechádzky po uliciach mesta, rozhovory o názvoch ulíc, o mestskej doprave, exkurzie na miesta vojenskej slávy, návšteva vlastivedného múzea, spoločný layout, detské kresby.

Priebeh kurzu.

1. Organizačný moment : Deti idú do lavice.

2. Úvodná časť : Prehrá sa videoklip „Peace“.

Vychovávateľ: Dobré popoludnie, milí chlapci!

Dobré popoludnie, milí hostia! Som rád, že vás môžem privítať na našej lekcii!

Chlapci, pozreli ste si videoklip "Peace"

Čo myslíte, o čom sa dnes budeme baviť? (odpovede detí)

A téma lekcie znie takto: „Rusko je moja vlasť!

Čo je pre teba vlasť? (Odpovede detí.)

Vychovávateľ: Vlasť je dom, v ktorom žijeme. Toto je miesto, kde ste sa narodili a vyrástli.

Vlasť začína na prahu vášho domova. Je obrovská a krásna. A každý ho má, ako matka. Vlasť je matkou svojho ľudu. Je hrdá na svojich synov a dcéry, stará sa o nich, prichádza na pomoc, dáva silu.

A teraz vás pozývam, aby ste vyjadrili svoje pochopenie toho, čo je vlasť, tým, že na okvetné lístky napíšete slovo, ktoré bude podľa vášho názoru blízke pojmu vlasť. Teraz z týchto okvetných lístkov vytvoríme kvet. (Domov, láska, kamaráti, tradície, kultúra, rodná reč, viera, láskavosť, podpora, pomoc, zvyky, príbuzní.)

Vychovávateľ: Chlapci, každý človek má zem, na ktorej žije, matku, ktorá mu dala život. Človek potrebuje chlieb, šaty, dom. Bez toho všetkého je pre neho jednoducho nemožné žiť, ale medzi najdôležitejšie veci má človek vlasť. Čo je teda vlasť? Ako sa volá naša vlasť, chlapci?V akej krajine žijeme?deti: Rusko!
opatrovateľka : Je to tak, naša krajina má úžasne krásne meno - Rusko!
Zopakujme si to všetci spolu Rusko!
S láskou voláme našu vlasť Matka. Vlasť je dom, v ktorom žijeme, toto je miesto, kde sme sa narodili a vyrástli. V našej krajine žije veľa rôznych národov a všetci sa snažia žiť v priateľstve, chcú urobiť život šťastným pre každého. Všetci chceme, aby naša vlasť bola silná a krásna.A akých národností žijú ľudia v našom obrovskom Rusku? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Je to tak, akú veľkú a priateľskú krajinu s vami máme.

Vychovávateľ: a teraz Alexander, Renal, Amir budú rozprávať básne o vlasti

Deti čítajú poéziu

Alexander: Čo nazývame vlasť? Dom, v ktorom bývame.
A brezy, po ktorých kráčame vedľa mamy.
Renálna: Čo nazývame vlasť? Pole s tenkým kláskom.
Naše sviatky a piesne, teplý večer za oknom.
Alexander: Čo nazývame vlasť? Všetko, čo je v našich srdciach.
A pod modrou oblohou modrá ruská vlajka pod Kremľom!
Renálna: Čo je vlasť? spýtal som sa mamy. Mama sa usmiala a mávla rukou.
Toto je naša vlasť, drahé Rusko, žiadna iná taká vlasť na svete neexistuje!
Renálna: V srdci každého ste, vlasť - Rusko, biele brezy,
naliate ucho. Nie si slobodnejší, nie si krajší.
Na svete neexistuje žiadna iná krajina ako táto.
opatrovateľka : Aké krásne básne, vďaka chlapi, sadnite si.

opatrovateľka : Poďme sa pozrieť na obrazovku a pozrieť sa na mapu Ruska. Pozrite sa, aká veľká je naša krajina! Žiadna krajina na svete nemá také rozsiahle územie ako Rusko! Nachádza sa v dvoch častiach sveta: V Európe a Ázii; Umývajú ho tri oceány: Severný ľadový oceán, Tichý oceán a Atlantický oceán.
Keď na jednej strane padne noc, na druhej je už ráno. Ak sú na severe rieky zaľadnené a zem je pokrytá snehom, potom na juhu kvitnú záhrady, na poliach je zasiata pšenica a kukurica.
Naša vlasť je taká veľká, že ak chceme cestovať z kraja do kraja, tak najrýchlejším vlakom potrvá táto cesta celý týždeň a lietadlom budeme musieť letieť celý deň, ak pôjdeme pešo, tak budeme mať cestovať aspoň rok.

opatrovateľka : Navrhujem, aby ste si prečítali príslovia o vlasti.
Deti čítajú príslovia:
1. Niet krajšieho na svete ako naša vlasť.
2. Človek bez vlasti je ako slávik bez piesne.
3. Staraj sa o svoju rodnú zem, ako milovaná matka.
4. Ten hrdina, ktorý je horou pre vlasť.
5. Muž má jednu matku a má jednu vlasť.
opatrovateľka : Chlapi, pozri, v našej krajine je viac ako tisíc miest. Aké mestá poznáš?A aké sú rieky? Renal poď na obrazovku, ukáž nám, ktorú rieku by si chcel vidieť na mape.
Odpovede detí.
Vychovávateľ: Každá krajina má hlavné hlavné mesto. Ako sa volá hlavné mesto Ruska?
deti: Moskva.Dmitrij, môžeš nám ukázať Moskvu na mape?Vychovávateľ: Moskva je hlavným mestom našej vlasti, je to jedno z najkrajších miest v krajine. Od ostatných miest sa líši tým, že tam pracuje ruská vláda a prezident. Vedie život krajiny. Ako sa volá prezident Ruska?
deti: V. V. Putin.
Fizkultminutka.
Naučili sme sa pesničku
A v piesni slová (deti pochodujú)
Ahoj naša vlasť
Naše mesto Moskva (ruky hore)
Aké námestie je v Moskve
Kde Spasskaya veža (ruky roztiahnuté)
Každý pozná túto oblasť.
Toto políčko je červené (ruky vpred).

Vychovávateľ: Chlapci, každá krajina má tri charakteristické symboly (znaky). Uhádli ste už, o čom hovorím?(Odpovede detí )

Patrí medzi ne erb, vlajka a hymna. Obyvatelia rôznych krajín sú hrdí na symboly svojho štátu a správajú sa k nemu s rešpektom.
(Prezentácia) Štátny znak Ruska.
Pozrite sa chlapci, toto je erb Ruska. Zobrazuje dvojhlavého orla.
Orol je symbolom slnka a nebeskej sily nesmrteľnosti. Dvojhlavý orol drží vo svojich labách moc a žezlo. Žezlo je symbolom kráľovskej moci. V druhej labe orla moc znamená moc, krajinu, v ktorej vládne kráľ. Vo vnútri znaku, na hrudi Orla, je erb Moskvy - jazdec na koni nie je len bojovník, toto je George Víťazný. Juraj Víťazný prepichne draka kopijou.
Štátny znak je štátny znak.
Je vyobrazený na všetkých pečatiach, bankovkách: papierových a kovových. Na pasy a doklady.
Prezentácia pasov, bankoviek.
Snímka ruskej vlajky.
Pozrite sa na vlajku, má tri vodorovné pruhy: biely, modrý a červený. Čo znamená biela, modrá a červená?A kde môžeme vidieť vlajku Ruska?

deti: odpovede detí. A kde môžeme vidieť vlajku Ruska?

opatrovateľka : Je známe, že biela farba znamená pokoj a čistotu duše, modrá - vernosť a pravdu, červená - odvahu a lásku.
Chlapci, musíte sa zhodovať s týmito symbolmi, snažiť sa byť priateľskí, čestní a odvážni, milovať svojich blízkych a svoju vlasť.

Vychovávateľ: Symbolom Ruska je hymna.
Hymna Ruska je slávnostná pieseň alebo melódia, ktorá sa hrá pri všetkých štátnych sviatkoch a slávnostných udalostiach, ako aj počas športových súťaží, keď sú naši športovci ocenení medailami za víťazstvo.
Vždy počúvajú hymnu v stoji, muži si skladajú klobúky a nikdy nehovoria súčasne.
Vstaňme a počúvajme pieseň nášho štátu - hymnu Ruska.
Vypočujte si časť ruskej hymny.
opatrovateľka : Aká je podľa teba povaha hudby?
deti : Slávnostné, majestátne
Vychovávateľ: Naša krajina sa volá Rusko. Ako sa volajú ľudia žijúci v našej krajine?
deti: Nazývajú sa Rusi.
Vychovávateľ: Prečo počúvame hymnu v stoji?
Odpovede detí.
Kde a kedy sa hrá štátna hymna?
deti : odpovede detí.
opatrovateľka : Chlapci, povedzte mi, čo je to vlastenectvo? (Odpovede detí)

opatrovateľka : Vlastenectvo (z gréckeho ratris- vlasť, vlasť) - to je láska k vlasti, ľuďom, jej histórii, jazyku, národnej kultúre.Každý človek by mal hlboko pochopiť, že vlastenectvom sa rozumie nielen láska k vlasti, ale ajoddanosť k nej, hrdosť na ňu, túžba slúžiť jej záujmom, chrániť ju pred nepriateľmi.

opatrovateľka : Budúcnosť nášho Ruska do značnej miery závisí od vás, chlapci, od toho, ako veľmi budete milovať svoju vlasť, čo dobré pre ňu môžete urobiť, keď budete dospelí. Postavme sa do kruhu, chyťme sa za ruky a usmievajme sa na seba. Cítite sa ako iskra medzi vašimi dlaňami, malé, malé slnko, nepáli. ale hreje, blýska v očiach. Viem, že sa občas pohádate, ale keď niekomu v očiach prebleskne len hnev, položte mu ruky na plecia a láskavosť hnev roztopí bez stopy!

Vychovávateľ: Chlapci, ponúkam vám kreatívnu úlohu, pomocou emblémov, kresieb, ilustrácií, obrázkov, fixiek ukázať na plagáte, čo je vlasť? Vyjadrite svoju lásku k vlasti prostredníctvom svojej fantázie na mnou pripravených plagátoch.

Vychovávateľ: No rozdeľte sa do dvoch tímov. Každý z vás musí do tejto úlohy vložiť kus tepla a lásky. Začať.

Vychovávateľ: Chlapi. Nezabudnite na pravidlá správania sa s piercingovými a ostrými predmetmi.

opatrovateľka : Aké nádherné plagáty máte. Výborne!

Vychovávateľ: Navrhujem, aby ste svoje prijaté emócie ukázali vo forme emotikonov a išli k tabuli a pripojili určitý emotikon.

Reflexia : Chlapci, čo nové ste sa dnes naučili, možno ste si spomenuli na niečo, čo sa vám na hodine páčilo najviac? (odpovede detí)

Vychovávateľ: Ďakujem vám za zaujímavú lekciu, bolo zaujímavé s vami spolupracovať.Kým ste ešte malý, nemôžete pre Rusko urobiť nič. Ale našu krajinu môžeš urobiť silnou a mocnou, ak miluješ svojich priateľov a blízkych, nehádame sa.Pozrime sa na seba, usmievame sa a nezabúdajme, že sme Rusi, ľudia sú veľmi múdri, trpezliví, milí. Povedzme si všetci spolu:"Ak je priateľstvo skvelé, vlasť bude silná!" Ďakujem za tvoju pozornosť!

Hotové abstrakty tried morálnej a vlasteneckej výchovy pre deti aj pre staršie deti. Utvárame duchovné, morálne a vlastenecké vlastnosti detí tým, že ich oboznamujeme s históriou a kultúrou ich krajiny, ich ľudí.

V procese rozhovorov a GCD predstavujeme deťom štátne a regionálne symboly, svetlé pamiatky a kultúrne dedičstvo; študujeme hrdinské stránky našich dejín; vyvolávame pocit obdivu ku kráse našej rodnej zeme; vychovávame lásku k veľkej a malej vlasti.

Triedy, ktoré vychovávajú zodpovedných a hodných občanov veľkej krajiny.

Obsiahnuté v sekciách:
Podľa skupín:

Zobrazujú sa príspevky 1-10 z 5002 .
Všetky sekcie | Vlastenecká výchova. Zhrnutia tried, konverzácií, GCD

Synopsa integrovanej lekcie „Návšteva hostesky“ o morálnej a vlasteneckej výchove v mladšej skupine Cieľ: zoznámiť deti s predmetmi starovekého ruského života, s tradíciami ruského ľudu, s rôznymi folklórmi formulárov: riekanky, hádanky, pesničky. Vychovaj starostlivý prístup k starožitnostiam, ľudovým tradíciám, pohostinským zvykom. Úlohy: 1. Predstavte...

CIEĽ: Zoznámenie predškolákov s vojenskými udalosťami mimo vlasti. Úlohy: Pestovanie zmyslu pre povinnosť, vlastenectvo, láska k vlasti, jej ľudu; Formovanie myšlienok o vojenskej povinnosti a lojalite k vlasti; Tvorenie žiakov rešpekt k...

Vlastenecká výchova. Zhrnutie tried, rozhovory, GCD - Abstrakt GCD v druhej juniorskej skupine o vlasteneckej výchove "Priateľské deti našej záhrady"

Publikácia „Súhrn GCD v druhej juniorskej skupine o vlasteneckej výchove ...“ Lekcia vlasteneckej výchovy v II. skupine „Kamarátske deti našej záhrady“ Obsah programu: 1. Formovať predstavy detí o materskej škole, do ktorej chodia; vytvoriť si predstavu o hlavných miestach a triedach materskej školy; predstaviť deťom...

Knižnica obrázkov MAAM

Abstrakt lekcie o morálnej a vlasteneckej výchove v seniorskej skupine „Moje mesto“Úlohy a ciele: Vytvoriť si predstavu o rodnom meste; Pokračovať v oboznamovaní detí s ich malou domovinou; Pestovať vlastenecké cítenie pre svoju malú vlasť; Zoznámte deti s pamiatkami mesta; Vzbudiť v deťoch pocit obdivu ku kráse ich rodného ...

Synopsa GCD o morálnej a vlasteneckej výchove v seniorskej skupine „Ruská vlajka“ Synopsa GCD o vlasteneckej výchove v seniorskej skupine na tému "Ruská vlajka" Pedagóg: Mozheiko Irina Viktorovna. Účel: Formovať predstavy detí o význame štátnej vlajky Ruskej federácie. Úlohy: Zoznámiť deti so štátnou vlajkou Ruska (farebná schéma, ...

Synopsa GCD „Žijeme v Rusku“ (pre seniorskú skupinu) Cieľ: Vytvoriť u detí predstavu o krajine, v ktorej žijeme. Úlohy: vzbudiť záujem o súčasnosť, minulosť a budúcnosť Ruska; vytvoriť si predstavu o Rusku ako rodnej krajine, pocit lásky k vlasti, pocit hrdosti na svoju stranu, predstaviť deti ...

Vlastenecká výchova. Zhrnutia tried, rozhovory, GCD - Synopsa OOD "Kde sa začína vlasť" vo vzdelávacej oblasti "Kognitívny rozvoj"

Ciele: 1. Formovať znalosť názvu svojej krajiny a jej symbolov, pestovať k nim rešpekt; 2. Formovať záujem o malú vlasť a prvotné predstavy o nej. Úlohy: 1. Upevniť znalosť názvu rodnej krajiny Ruska, rodného mesta Mytišči; 2. Upevniť vedomosti...

Otvorená lekcia o vlasteneckej výchove v prípravnej skupine „Cesta cez Rusko“

Mestská autonómna predškolská vzdelávacia inštitúcia mesta Kaliningrad Materská škola č.104

Cieľ: Rozvíjať u detí zmysel pre vlastenectvo a lásku k vlasti.

Úlohy: Zovšeobecňovať a systematizovať vedomosti detí o Rusku, formovať úctivý postoj k štátnym symbolom; opraviť názvy hlavného mesta, mesta, v ktorom žijeme, miest a riek Ruska; pestovať lásku k vlasti, občiansko-vlastenecké cítenie. Opravte názvy stromov, voľne žijúcich zvierat, vtákov žijúcich v Rusku.

Materiály: Obrázky erbu, vlajky a mapy Ruska. Hymna Ruska, hudba "Lietadlo letí" , "Zvuky lesa" . Stromové plagáty, divoké. zvieratá, vtáky žijúce na území Ruska. Plagát na Deň víťazstva. Maska leva:

Prípravné práce: Rozhovory o ruských symboloch; čítanie básní o vlasti. Zoznámenie sa s mapou Ruska. Preskúmanie fotografií Moskvy, Kaliningradu, rozhovory. Rozhovory o sviatku Dňa víťazstva, čítanie básní na túto tému. Súťaž detských kresieb do 9. mája.

Priebeh lekcie:

Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa, koľko hostí je v našej sále. Poďme sa pozdraviť.

Som rád, že vidím všetky deti našej skupiny zdravé, veselé! Veľmi ti prajem, aby si mal takú náladu až do večera! A preto sa musíme častejšie usmievať a pomáhať si navzájom! Dnes máme nezvyčajnú lekciu o vlasteneckej výchove na tému: "Sme Rusi" . Na planéte je veľa rôznych krajín, ale naša najväčšia krajina, v ktorej žijeme... Ako sa volá? (Rusko.)

- Presne tak, Rusko. A aké je naše Rusko? (Veľký, milovaný, krásny, obrovský, bohatý, silný.)

Darina povie báseň, prečo má naša krajina taký názov?

Báseň:

Pre jasné úsvity, umyté rosou,
Pre ruské pole s vysokými ušami,
Nad riekami rozlievajúcimi sa v modrom plameni
Po slovansky vás volali Rusko.

- Rusko je naša vlasť. Chlapci, vysvetlite, ako rozumiete tomu, čo je „Vlasť“? (Vlasť je miesto, kde sme sa narodili; krajina, v ktorej žijeme. Každý človek má jednu vlasť.)

Vychovávateľ: Rostislav povie báseň o vlasti

Báseň:

veľká zem,
milovaná zem,
Kde sme sa narodili a žijeme
Sme vlasť svetla,

Sme drahá vlasť,
Voláme našu vlasť

Sonya vám povie, čo nazývame vlasť

Báseň:

Čo nazývame vlasť?
Dom, v ktorom bývame
A brezy pozdĺž ktorých
Kráčame vedľa mamy.

Čo nazývame vlasť?
Pole s tenkým kláskom,
Naše sviatky a piesne
Vonku teplý večer.

Čo nazývame vlasť?
Všetko, čo máme v srdci
A pod modrou oblohou
Ruská vlajka nad Kremľom.

(V. Stepanov)

Pedagóg: Deti, povedzte mi ešte raz, ako sa volá naša krajina... Rusko.

Občania Ruska sa nazývajú ... Rusi.

Pedagóg: - Žiadna krajina na svete nemá také rozsiahle územie ako Rusko. Pozri sa na mapu. (Učiteľ ukazuje deťom mapu Ruska.) Toľko priestoru zaberá územie Ruska. Keď ľudia idú spať na jednom konci našej krajiny, ráno začína na druhom. Na jednom konci našej krajiny môže snežiť, na druhom piecť slnko. Aby ste sa dostali z jedného konca na druhý, musíte cestovať vlakom 7 dní - týždeň a letieť lietadlom takmer deň. A dnes vám ponúkam výlet do Ruska.

- Chlapci, na čom môžete cestovať? (Lietadlom, autobusom atď.)

Pedagóg: Odporúčam vám cestovať lietadlom. Poďme. Nastúpte do lietadla a leťte!

(Znie hudba „Lietadlo letí“.)

Pedagóg: Stanica sa volá „Štát“

- Pomenujte hlavné mesto Ruska. (Moskva.)

Valentin povie báseň o Moskve.

Báseň:

Moskva je Červené námestie
Moskva sú veže Kremľa,
Moskva je srdcom Ruska
kto ťa miluje

Pedagóg: Prezident našej krajiny je ...? (V. V. Putin)

- Vymenujte štátne symboly Ruska. (Erb, vlajka, hymna.)

-Povedz nám, ako vyzerá naša vlajka a akej farby, čo symbolizuje... - Výborne!

(Vlajka je štátnym symbolom krajiny. Štátna vlajka označuje jednotu krajiny. Vlajka sa skladá z troch pruhov (biely, modrý, červený). Biela farba znamená mier a čistotu, modrá - nebo, pravdu a vernosť, červená - oheň, odvahu a krásu, lásku. Ruskú vlajku je možné vidieť na vládnych budovách, lodiach, lietadlách.)

Angelina povie báseň o vlajke

Báseň:

Farba biela - breza,
modrá farba oblohy,
Červený pruh -
Slnečné svitanie

pedagóg: A kto povie o erbe našej krajiny?

(Erb je rozlišovacím znakom štátu. V erbe je zobrazený zlatý dvojhlavý orol proti červenému štítu. Zlatý dvojhlavý orol je symbolom slnka a obrazom slnečného voza. Slnko vychádza na východe a zapadá na západe. Preto sú hlavy orla otočené opačným smerom. Orol s dvoma hlavami znamená, že sme samostatný štát, že v našej krajine žijú ľudia rôznych národností. všetkých spája jedna vlasť, máme spoločnú vlasť. V pravej labe orla je žezlo, v druhej moc. Žezlo v modernom zmysle je znakom štátnosti, moci - znakom zákonnosti a práva .

Ikona v strede orlov je jazdec, nazýva sa George Víťazný. Sedí na bielom koni s kopijou v rukách. Touto kopijou zabije hada (drak). Celý tento obraz symbolizuje víťazstvo dobra nad zlom. Jazdec je znakom nebojácnosti.

Štátny znak je inštalovaný na špeciálnych hraničných stĺpoch a na miestach určených na cestovanie na územie našej krajiny. Na ruských minciach je vytlačený štátny znak krajiny. Erb našej krajiny sa používa na pečatiach, ktoré potvrdzujú pravosť dokumentov.)

Vychovávateľ: -Egor povie báseň o erbe.

Báseň:

Rusko má majestát
Na erbe je dvojhlavý orol,
Na západ, na východ
Mohol sa hneď pozrieť

Je silný, múdry a hrdý.
Je slobodným duchom Ruska.

Učiteľ: Čo je to hymna?

(Hymna je najdôležitejšia pieseň krajiny. O tom, ako ju máme radi. Keď sa hrá ruská hymna, treba sa postaviť a počúvať ju v stoji. Keď sa postavíme, keď hrá hymna, vyjadrujeme tým svoj úcta k nášmu štátu, našej krajine. Naša hymna napísali: skladateľ Alexandrov a básnik Sergej Michalkov. Hymna sa hrá na slávnostných podujatiach, na súťažiach)

- Správny! Teraz budeme počúvať štátnu hymnu Ruska.

(Vypočujte si úryvok z hymny. Všetci vstanú)

Stanica sa volá "Les"

Učiteľ: Chlapci, hádajte hádanku:

My v daždi a v teple
Priateľ pomôže
Zelené a dobré
Natiahne k nám desiatky rúk
A tisíce rúk. (Strom.)

Vychovávateľ: Správne! Toto je strom. Z čoho je strom vyrobený? (Korene, kmeň, konáre, listy.)

– Rusko je najbohatšia krajina na svete s lesmi. Les je obrovský dom. Len jeden strom môže poskytnúť úkryt a potravu mnohým zvieratám a vtákom. A takýchto stromov sú v lese tisíce! Aké stromy našej krajiny poznáte? (breza, dub atď.)

„Ale nielen stromy rastú v lese. V našich lesoch žijú aj vtáky a zvieratá. Aké zvieratá poznáš? (Medveď, líška atď.)

- Aké druhy vtákov poznáte? (ďateľ, škorec atď.)

- Teraz sa postavte do kruhu, budeme sa s vami hrať. Lev utiekol zo zoo...

Telesná výchova: "Lovíme leva."

Vychovávateľ: Les je naše bohatstvo. Chráňme prírodu.

A naša cesta pokračuje. Sadneme do lietadla a letíme..

Pedagóg: Stanica sa volá „Geografická“

Tu musíme vyriešiť hádanky. Vypočujte si moju prvú hádanku o rieke, kto uhádne jej názov?

  1. Táto rieka tečie v meste, kde je množstvo múzeí, starobylé parky, nádherné fontány, nádherné paláce a v tomto meste sú aj padacie mosty. (NEVA)
  2. Názov tejto rieky je v súlade s názvom hlavného mesta našej vlasti. toto? (MOSKVA)
  3. Táto rieka je pomenovaná po žene. (LENA)

Vychovávateľ: Výborne! Moje hádanky sú vyriešené. Aké ďalšie rieky poznáte? (Ob, Yenisei, Amur, Irtysh.)

Aj u nás je veľa miest. Aké mestá poznáte, teraz si spomeňme. Budem hádať hádanky a vy hádate.

V ktorom meste žije Seva a 100 Paul (Sevastopoľ)

Toto mesto je známe perníkmi a zbraňami (Tula)

A toto mesto je preslávené krásnymi šatkami (Orenburg)

Mesto s mužským menom. (Vladimír)

Mesto, kde sa konali olympijské hry (Soči)

Mesto nazývané ako vták (Orol)

Ďaleké ďaleké kráľovstvo. (39 región-Kaliningrad)

V tomto meste je množstvo múzeí, starobylé parky, nádherné fontány, nádherné paláce a v meste sú aj padacie mosty. (Saint Petersburg)

Názvy miest a riek sú zemepisné názvy. Preto sa táto stanica nazýva „Geografická“

Vychovávateľ:

– A teraz sme dorazili na stanicu „Prazdnichnaja“.

- Chlapci, aký sviatok budú naši oslavovať v máji? (Deň víťazstva.)

Vychovávateľ: - Správne! Toto je Deň víťazstva vo Veľkej vlasteneckej vojne, ktorá trvala štyri roky a skončila víťazstvom nášho ľudu. Pripomeňme si ešte raz, aké to bolo víťazstvo, nad kým? (nad fašistami)

Pedagóg: Áno, bola to veľmi strašná vojna. Nacisti sa naozaj chceli zmocniť našej krajiny, zotročiť náš ľud, ale nepodarilo sa im to. Celé štyri roky, deň čo deň, mesiac čo mesiac, rok čo rok, naši bojovali proti fašistickej armáde. A napokon vyhral. Pretože ten, kto bojuje za spravodlivosť, bráni svoju vlasť, svoj ľud, vždy vyhrá. Deň víťazstva je veľký, dôležitý sviatok pre všetkých našich ľudí. Tento rok oslavujeme 70. výročie víťazstva. V tento deň si pripomíname všetkých, ktorí položili svoje životy za našu vlasť, za nás. Hovoríme slová vďaky tým veteránom, ktorí ešte žijú. A večer na Deň víťazstva - 9. mája zaznejú salvy slávnostného ohňostroja na oblohe našej obrovskej vlasti.

Lesha povie báseň o Dni víťazstva:

Báseň "Deň víťazstva"

Májový sviatok - Deň víťazstva
Celá krajina oslavuje.
Naši starí otcovia dávali vojenské rozkazy.
Cesta ich volá ráno

Do parády.
A zamyslene od prahu
Starajú sa za nimi staré mamy.
Marina: Čo je Deň víťazstva?

Toto je ranný sprievod:
Prichádzajú tanky a rakety
Vojaci pochodujú.
Čo je Deň víťazstva?

Toto je ohňostroj:
Ohňostroj sa vznáša k oblohe
Sem tam sa rozpadnúť.

Vychovávateľ: - Deň víťazstva! Niekto ho strávi v kruhu rodiny, spomínajúc na svojich príbuzných a priateľov, ktorí sa s Vojnou náhodou stretli. Mnohí z vás pôjdu do sprievodu s rodičmi. Ak 9. mája uvidíte človeka s objednávkami, príďte a zablahoželajte mu k sviatku, povedzte mu to "Ďakujem!" za to, že bránil našu krajinu, našu vlasť pred nepriateľmi. Veteránov poteší, že si všetci pamätáme to ťažké a nádherné víťazstvo.

Učiteľ: „Ak je priateľstvo skvelé, vlasť bude silná“

A tak sa náš výlet do Ruska skončil. Veľa sme si zapamätali, veľa sme sa naučili... Všetci si držia ruky a hovoria:

Všetci sme priateľskí chalani.
Sme predškoláci.
Nikoho neurážame.
Ako sa starať, vieme.

Nikoho nenecháme v problémoch.
Nebudeme uberať, ale budeme žiadať.
Nech sa všetci majú dobre
Bude radostne svetlo!

Radi by sme sa poďakovali našim hosťom... Príďte nás opäť navštíviť... Dovidenia.

Skupina, vek detí, trvanie: predškolská skupina,

6-7 rokov, 35 minút.

Typ triedy: poznávacie

Formulár správania: informačný kreatívny miniprojekt.

Účel lekcie: vzbudiť u detí záujem a emocionálne pozitívny vzťah k ruskej armáde zapojením sa do dialógu a spoločných tvorivých aktivít na vojenské témy.

Programové úlohy:

Návody:

  • rozšíriť predstavy detí o armáde, jej jednotkách;
  • na dostupnom materiáli v spoločnej činnosti s pedagógom odhaliť také pojmy: veľmoc, armáda, vojenské sily, obrancovia, hranica, druhy zbraní;
  • ukázať deťom, ako organizovať spoločnú prácu v malých skupinách pri dodržaní všeobecných pravidiel.

vyvíja sa:

  • rozvíjať u predškolákov vyhľadávacie zručnosti, zručnosti a schopnosti kooperatívnej práce, zručnosti empatie k výsledkom spoločnej veci;
  • rozvíjať komunikačné schopnosti detí, zapojiť sa do rečového dialógu;
  • rozvíjať logiku myslenia, pamäť pri vytváraní predpokladov.

Pedagógovia:

  • vštepovať deťom pocity vlastenectva, hrdosti a úcty k ruskej armáde;
  • pestovať zmysel pre lásku k svojmu ľudu, k svojej vlasti, túžbu vážiť si ju a chrániť ju v budúcnosti;
  • vytvárať motiváciu medzi staršími predškolákmi slúžiť v radoch ruskej armády.

Problémová situácia: Naša krajina má obrovské rozlohy, ktoré treba chrániť a chrániť. Viete, kto a ako bráni našu vlasť? Si pripravený byť jej ochrancom, keď vyrastieš?

Práca so slovnou zásobou: veľká námorná veľmoc, vojenské sily (pozemné, vzdušné sily, námorníctvo), šiltovka, prilba, ďalekohľad.

Metódy organizácie detí v triede: frontálne, v malých skupinách; rozhovor, dialóg, vytváranie problémovej situácie.

Vybavenie:

  • projektor;
  • diapozitívy: mapa Ruska, druhy vojsk, vojenská uniforma, zbrane;
  • fonogramy: pochod Slavjanky, piesne o Sovietskej armáde;
  • báseň „Dnes je na námestí prehliadka ...“;
  • modely vojenských figúrok 3 druhov vojenských síl: pozemné (pohraničná stráž), letectvo (piloti), námorníctvo (námorníci);
  • materiály pre samostatnú tvorivú prácu detí: papierové prírezy prvkov vojenských uniforiem, lepidlo, obrúsky;
  • rozloženie - panoráma "Sláva armáde!";
  • kostýmy pre veliteľov skupín, vlajky ozbrojených síl;
  • farebné žetóny na organizovanie malých skupín detí.

Zamýšľaný produkt miniprojektu:

otvorená lekcia s návrhom rozloženia - panoráma "Sláva armáde!",

herná situácia s účasťou na „Prehliadke ozbrojených síl“.

Pokrok v lekcii

Deti vstupujú do sály za zvukov pochodu Slavyanka.

Snímka 1. Blahoželanie.

Úvodná časť.

Spoznávanie detíDeti stoja v kruhu).

Ahojte chalani! Dnes máme pre vás netradičnú lekciu. Čo zaujímavé si na mne všimol (vojenská uniforma)? Kto nosí vojenskú uniformu (vojaci, vojaci)? Keď je to potrebné (počas služby v armáde, vo vojne)? Prečo som mal dnes na sebe vojenskú uniformu, čo myslíte? (Odpovede detí: možno slúžite v armáde, oblečený na dovolenku atď.) Máte pravdu chlapci. Najnovšie, 23. februára, oslavovala sviatok celá naša krajina (Ktorý?). Deň obrancov vlasti. A navrhujem venovať naše stretnutie s vami našej slávnej ruskej armáde. Podporujete môj návrh? (Áno).

Počas nepriateľských akcií sa ľudia nie vždy navzájom oslovujú krstnými menami, niekedy vojenskí ľudia prichádzajú so špeciálnymi menami - heslom. Prečo? (Pre bezpečnosť) Poď a my s tebou urobíme to isté. Teraz vyberiem token a odteraz ma budete oslovovať... (Učiteľ vezme žetón, zavolá sa, požiada o zopakovanie jej mena - hesla niekoľkých chlapov). A teraz si môžete vybrať nezvyčajné mená pre seba. Vezmite si žetóny, identifikujte sa. ako sa teraz voláš? a ty? ...

Týmito menami sa budeme v triede navzájom oslovovať. Teraz si sadnite, prosím.

Hlavná časť

Úvodný rozhovor.

Snímka 2: mapa Ruska. Vieš ako sa volá naša krajina? ( Rusko). Už sme si spomenuli, že 23. februára celá krajina oslavovala sviatok – Deň obrancov vlasti. A kto sú Obrancovia vlasti? Čo a koho chránia? (Odpovede sú dohady detí).

Naša krajina je veľká námorná veľmoc. prečo "skvelé" (vyhráva vojny, nikdy nenapadol iné krajiny, iba sa bránil)? Prečo "námorný" (obklopený vodou, má silnú flotilu)?

Naša krajina je mocná, rozlohou veľká, obklopená hranicami. Kto chce, nech ukáže na mape hranice našej vlasti (vyberte si toho, kto to chce, nie - ukážte sami). A aby všetci obyvatelia našej krajiny žili pokojne a pokojne, treba ju chrániť a chrániť.

Kto podľa vás stráži hranice našej vlasti? (Odpovede detí: tankisti, piloti, námorníci, pohraničníci atď.)Áno, chlapci, armáda má mnoho rôznych špecialít. A ich hlavnou úlohou je zaistiť bezpečnosť našej krajiny.

Snímka 3. Spodný riadok: Ruské ozbrojené sily zahŕňajú pozemné sily ( pohraničníci, tankisti, delostrelci atď.), vzdušné sily (piloti, výsadkári, raketári atď.) a námorníctvo (námorníci, obojživelný útok).

Snímky: 4, 5, 6: námorník, lode.

V moriach a oceánoch

Ďaleko od brehu

Neúnavne v strehu

pôvodné lode.

Pred vami je veľká pristávacia loď. Najnovšie vojnové lode môžu loviť ponorky, odpaľovať rakety a slúžiť ako letisko pre lietadlá a vrtuľníky. Kapitán riadi loď. Na mostíku lode stojí námorník. Je oblečený vo sviatočnej uniforme. Čo odlišuje jeho formu od ostatných? (Čiapka bez šiltu sa tak volá preto, lebo je okrúhleho tvaru, nemá na rozdiel od čiapky šilt. Farba tvaru je modro-biela, čo sa samozrejme spája s farbou mora a oblohy).

Snímky 7, 8: pilot, lietadlo.

Veľmi ťažkou špecialitou je vojenský pilot. Vojenské lietadlá a helikoptéry sú veľmi rýchle a výkonné. Môžu lietať veľmi vysoko. Prečo sa tak volali? Môžu nosiť zbrane a vojenské vybavenie. Tieto lietadlá prevádzkujú vojenskí piloti.

Pozrite sa pozorne, aký je rozdiel v tvare pilota? (Na hlavu je prilba. Prečo je potrebná - chráni hlavu pred hlukom, nárazmi. Farba uniformy je tmavozelená).

Naši piloti sú hrdinovia

Obloha je ostražito strážená

Naši piloti sú hrdinovia

Chráňte pokojnú prácu.

Snímka 9: Pohraničná stráž.

Pohraničníci nespia

Na domácej hranici

Naše more, naša zem,

Naša obloha je strážená.

Dôležitou a zodpovednou úlohou je ochrana štátnej hranice. Vo dne v noci, v daždi a horúčave, pohraničníci ostražito vykonávajú svoju neľahkú službu. A pomáhajú im v tom ich skutoční priatelia - služobné psy. Pozrite sa na uniformu pohraničnej stráže, čo to je? ( Ochranná zelená, aby bola v lese neviditeľná. Čiapka na remienku - prečo? Pri svojej práci používa ďalekohľad – prečo? Na obrázku granátové jablko - na čo?).

Zovšeobecnenie: Vieš veľa, dobre! Vojenských povolaní je veľa, hovorili sme o niekoľkých. Chcel by som počuť váš názor, chlapci: je ťažké brániť vlasť? (ťažké, nebezpečné, ale veľmi dôležité a zodpovedné). Aké vlastnosti by mal mať človek, ktorý zasvätil svoj život službe v armáde? (statočný, šikovný, vynaliezavý). Odvaha a odvaha našej armády sú zapísané v básňach, piesňach, prísloviach a porekadlách.

Myslím, že niektoré z nich poznáte aj vy (vyzýva deti, aby povedali príslovia, ak chcú).

Deti ponúkajú možnosti ak deti nepomenujú, učiteľ hovorí sám, vysvetľuje ich význam): „Človek nie je bojovník v poli“, „Spolu stáť za mier – vojna nebude“, „Učiť sa je ťažké – v boji je to ľahké“, „Kto je odvážny, ale vytrvalý, tzn. v hodnote desať“.

Telesná výchova: Ako sa máš? Páči sa ti to!

Ideš? Páči sa ti to!

beháš? Páči sa ti to!

dávaš? Páči sa ti to!

Berieš? Páči sa ti to!

Robíš si srandu? Páči sa ti to!

stojíš? Páči sa ti to!

sedíš? Páči sa ti to!

Praktická časť - výroba vojenských figúrok

A čo keď použijeme naše znalosti a vytvoríme panoramatické rozloženie našej statočnej ruskej armády! Chcieť? A tu je základ pre rozloženie (otvorí sa panoráma).

Navrhujem, aby ste si takéto modely vyrobili sami.

Práca bola zaujímavá, komunikovalo sa príjemne, dalo sa pomáhať si, delili sme sa do skupín, či oddielov, ako hovoria vojaci.

Úloha 1. Rozdelenie do skupín: Na podlahe sú rozložené žetóny troch farieb: červená, žltá, zelená. Vezmite si jeden žetón. Čo ste si všimli (žetóny rôznych farieb)? Rozdeľte sa do skupín podľa farby.

Myslíte si, že je potrebný vedúci mužstva? Ak povedia nie, vychovávateľ vedie k názoru, že je potrebný: robiť zásadné rozhodnutia, organizovať prácu, poskytovať pomoc).

Úloha 2. Výber veliteľa. Ako to môžem spraviť?

Možnosti odpovedí detí: pomocou počítacej riekanky súhlasiť, pomocou hry a pod. počítanie riekanky Jedno z detí počíta, učiteľ v tomto čase sleduje prácu, v prípade potreby pomáha . Jednotné prvky sú kladené na veliteľov.

výsledok: tvoria sa oddiely, vymenúvajú sa velitelia. Musíme zaujať svoje pozície. Na stoloch máte farebné vlajky, rovnakej farby ako vaše žetóny. Buďte opatrní! Posaďte sa pri stoloch a identifikujte ich podľa farby žetónu.

Úloha 3. Snímka 9: námorník, pilot, pohraničník. Vytvorenie vojenského modelu.

Pozor (čakajte na úplné ticho)! Pozrite sa na obrazovku!

Vyrobíme s vami vojenské modely. Na stoloch máte zárezy na budúce modely armády, v sade máte diely navyše. Buďte opatrní a vyberte len tie, ktoré sú relevantné pre váš model. Vykonajte prácu počas prehrávania hudby.

Pri praktickej práci učiteľka deťom nepomáha, ale motivuje ich ku komunikácii, pričom deti oslovuje vymyslenými menami: Harmanček, pomôžte slniečku; Rainbow, povedz mi, prosím, Hviezda atď.

výsledok: Takže chlapci, dokončite svoju prácu. Velitelia jednotlivých tímov, povedzte nám, čo ste plánovali urobiť, či vám všetko vyšlo. Každý pozorne počúva hlásenie veliteľa: dopĺňa jeho príbeh, kladie otázky. ( Môžete deťom ukázať vzorovú otázku: „Prečo ste si vybrali zelenú uniformu?“, alebo položiť pascu: „Aká krásna čiapka bez štítu na pohraničnej stráži, však?“). Porovnajte svoju prácu s ukážkou. Ohodnoťte sa. Výborne!

Záverečná časť

Úloha 6. Snímka 10. Vytvorenie panorámy.

Učiteľ vyzve deti, aby svoje vojenské modely položili na panorámu. Obdivovať. Ohodnoťte sa. Výborne! Dokončili ste prácu.

Čo môže zdobiť túto panorámu (skupinová miestnosť, múzeum DOW, výstava)? Učiteľ si vypočuje všetky odpovede detí, súhlasí. Páči sa vám naša spolupráca? Necháme to ako darček na vás, škôlku.

Voľná ​​hra na konci hodiny.

Organizácia prehliadky. Hudba znie: Pochod Slavjanky.

Chlapci, chcete hrať parádu, byť vojakmi, pochodovať vo formácii, ako chodia vojaci cez sviatky po námestiach krajiny? (Ak je prijatá pozitívna odpoveď, je v deťoch túžba, primeraná nálada, sú pozvané hrať sa). Velitelia, vytvorte svoje jednotky! (Poradia sa do štvorice. Pochodujú. Odchádzajú zo sály na hudbu).



 

Môže byť užitočné prečítať si: